小学儿童逐渐形成了新的思维结构，其主要特点是（）。A．掌握守恒B．思维具有可逆性C．补偿关系认知D．概念的掌握受事物的空间特点等外在因素的影响

小学儿童逐渐形成了新的思维结构，其主要特点是（）。

A．掌握守恒

B．思维具有可逆性

C．补偿关系认知

D．概念的掌握受事物的空间特点等外在因素的影响

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小学阶段儿童思维结构的特点是()(A)未掌握守恒(B)思维不具有可逆性(C)理解补偿关系(D)相对性

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小学阶段的儿童思维结构的特点是（）。A．未掌握守恒B．思维不具有可逆性C．理解补偿关系D．相对性

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小学阶段儿童思维结构的特点是（）。A.掌握守恒B.未掌握守恒C.思维不可逆D.不能把握本质

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小学阶段儿童思维的特点是( )单选A. 未掌握守恒B. 思维不具有可逆性C. 理解补偿关系D. 相对性

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小学阶段儿童思维结构特点是( )。单选A. 未掌握守恒B. 掌握守恒C. 思维不可逆D. 不能把握本质

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小学阶段儿童思维的特点是（）。A.未掌握守恒B.思维不具有可逆性C.相对性D.理解补偿关系

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小学阶段儿童思维结构特点是（ ) A.未掌握守恒 B.掌握守恒C.思维不可逆 D.不能把握本质

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小学阶段儿童思维的特点是()。A:未掌握守恒B:思维不具有可逆性C:理解补偿关系D:相对性

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[单选题] 小学阶段儿童思维的特点是（　　）。A.未掌握守恒B.不具有可逆性C.理解补偿关系D.相对性

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