从人格中家长、成人、儿童三种自我状态出发,可以将客我交往可以分为( )和( )两大类。

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相关考题：

人格表现是“教诲”与“权威”,使自己在人际沟通中处于一种绝对统治的态度和行为。这是哪种人格状态的表现() A、以上都不是B、“儿童”的自我人格状态C、“成人”的自我人格状态D、“父母”的自我人格状态
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人际沟通分析论认为在人格结构上，每个人都有3种自我状态：（ ）。A．父亲、母亲、儿童B．本我、自我、超我C．消极我、中性我、积极我D．父母、成人、儿童E．男性、女性、儿童
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人格表现是“教诲”与“权威”,使自己在人际沟通中处于一种绝对统治的态度和行为。这是哪种人格状态的表现( ) A.“父母”的自我人格状态B.“儿童”的自我人格状态C.“成人”的自我人格状态D.以上都不是
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相互作用分析理论认为:一个人的个性有三种自我状态构成:即“父母自我状态”、“成人自我状态”和“儿童自我状态”,这三种自我状态指的是不同的年龄状态。() 此题为判断题(对，错)。
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简述客我交往中家长型心理状态的表现模式。
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弗洛伊德把人格划分为()。A、本我(id)B、自我(ego)C、超我(superego)D、主我(I)E、客我(me)
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人际沟通分析论认为在人格结构上，每个人都有3种自我状态：( )。A．父亲、母亲、儿童B．本我、自我、超我C．消极我、中性我、积极我D．父母、成人、儿童E．男性、女性、儿童
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同伴关系对儿童人格和社会性发展的作用是（ ）。A．能促进儿童社会认知和社会交往技能的发展B．有利于儿童自我概念的形成C．可以满足儿童归属和爱的需要及尊重的需要D．可以培养良好的人格
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12、TA理论把人际沟通中的自我状态分为：（）。A．父母自我状态B．成人自我状态C．儿童自我状态D．学生自我状态
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