开展“两学一做”学习教育，是推进思想政治建设()的重要实践。A.制度化、长期化B.常态化、制度化C.常态化、长期化D.制度化、程序化
教育具有学校化、封闭化、标准化等特点时教育的阶段属于 ( )A．非形式化教育B．形式化教育C．制度化教育D．未来的教育
银行在进行市场环境分析时应做到( )。A．经常化B．系统化C．科学化D．制度化E．形式化
推行5S应经历的三个阶段是()。 A.形式化、行事化、习惯化B.行事化、形式化、习惯化C.习惯化、制度化、形式化D.行事化、制度化、模式化
从形式上看，教育经过了()过程。A.非形式化教育形式化教育制度化教育B.非形式化教育制度化教育形式化教育C.形式化教育非形式化教育制度化教育D.制度化教育非形式化教育形式化教育
标准化、制度化是5s管理活动()的要领。 A.修养B.清洁C.清扫D.整顿E.整理
提高员工的自主性需要经历三个基本历程,首先是强制导入的过程,这一历程是()。 A.形式化阶段B.行事化阶段C.标准化阶段D.自由化阶段
以口耳相传为基本形式的教育叫做()。 A.形式化教育。B.非形式化教育。C.制度化教育。D.非制度化教育。
5S中将整理、整顿、清扫做法制度化、标准化、习惯化并维持成果,表达的是5s中的() A.整理B.整顿C.清扫D.清洁
制度化，指在定型的社会生活规范、风俗习惯、礼节仪式和政令法律纪律的基础上，人们将某种行为模式、行为规范内在化和习惯化，从而当他们以某种社会角色出现时，自觉不自觉地按这种行为模式和行为规范行事的现象。下列不属于制度化的一项是（ ）
习惯化范式包括（ ）。A．习惯化B．去习惯化C．正习惯化D．负习惯化
教育主体与教育对象具有不稳定性，没有专设的教育机构，教育与社会生活融为一体。具有 这种特点的教育属于( )A.非形式化教育B.形式化教育C.制度化教育D.未来的教育
教育制度发展经历的阶段有（ ）。A. 前制度化阶段B. 去制度化阶段C. 非制度化阶段D. 制度化阶段
教育能推进科学的（）。A.制度化B.系统化C.体制化D.全面化
“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ ）思潮的体现。A.制度化教育 B.非制度化教育C.形式化教育 D.非形式化教育
贯穿丰田生产方式的两大支柱是（ ）。A.标准化和专业化B.多样化和制度化C.自动化和准时化D.结构化和形式化
“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（ ） 推崇的教育理想。A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育
下面不属于学习现象的是A.习惯化和去习惯化B.图式改变C.形成条件反射D.视觉适应
下列心理现象中，不属于学习的是A.习惯化B.敏感化C.暗适应D.自适应
“6S”活动是在“5S”活动的基础上增加了（ ）A.素质B.制度化C.环境D.安全
（）所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”A.形式化教育 B.前制度化教育 C.制度化教育 D.非制度化教育
我国的社会救助政策起步晚，目前正向着()的方向发展。A.商业化B.形式化C.信息化D.制度化E.综合化
下列不属于“5S”推进阶段的是（）A、形式化B、行事化C、习惯化D、制度化
以口耳相传为基本形式的教育叫做（）。A、形式化教育B、非形式化教育C、制度化教育D、非制度化教育
从形式上看，教育经过了（）过程。A、非形式化教育→形式化教育→制度化教育B、非形式化教育→制度化教育→形式化教育C、形式化教育→非形式化教育→制度化教育D、制度化教育→非形式化教育→形式化教育
“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的教育理想。A、非制度化教育B、制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育
单选题下列不属于“5S”推进阶段的是（）A形式化B行事化C习惯化D制度化