在计算机辅助教学的设计模式中,()模式利用学生的竞争获胜心理,激发并不断地强化他们学习知识和技能的热情。 A.训练与实习型B.模拟型C.游戏型D.问题解决型
在计算机辅助教学的设计模式中,()模式利用学生的竞争获胜心理,激发并不断地强化他们学习知识和技能的热情。
A.训练与实习型
B.模拟型
C.游戏型
D.问题解决型
相关考题：
教师证考试:认知主义学习理论和直接教学模式没能在教学设计、教育技术、计算机辅助教学领域进行广泛的应用 认知主义学习理论和直接教学模式没能在教学设计、教育技术、计算机辅助教学领域进行广泛的应用。
下列说法错误的是（）。A.发现学习教学模式的理论基础是布卢姆的认知结构学习理论，发现学习是指学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识，发展探究能力的学习方式和教学模式，它所强调的是学生的探究过程，而不是现成知识B.范例教学法把学生看成教学过程中的主体。主张在教学过程中必须调动学生的积极性C.程序教学模式以操作性条件反应和强化原理为基础D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认知自我最后达到改变自我、实现自我
在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习 兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变 为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。 （ ）
2、情知互促教学模式的目标追求包括（）。A．激发学生学习兴趣，变厌学为乐学B．培养学生的积极情感C．实现学业成功和全面发展D．让学生在快乐的学习氛围中接受知识