为了实现教育机会均等,美国于1965年根据《经济机会法》,提出在幼儿教育中执行()。 A、爱迪生计划B、幼教振兴计划C、经济发展计划D、开端计划

为了实现教育机会均等,美国于1965年根据《经济机会法》,提出在幼儿教育中执行()。

A、爱迪生计划

B、幼教振兴计划

C、经济发展计划

D、开端计划

相关考题：

“提前开始计划”是美国政府为实现教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。()

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美国初步实现了或从形式上实现了“教育机会均等”的原则的标志是建立(),这是世界教育制度史上的一个重大进步。 A.富兰克林的实科性质的学院B.义务教育法C.八四四学制D.六三三学制

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在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。两千多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了( )A.教育起点机会均等B.教育过程机会均等C.教育条件机会均等D.教育结果机会均等

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在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。 2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）A.教育起点机会均等 B.教育过程机会均等C.教育条件机会均等 D.教育结果机会均等

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教育民主化的内涵包括有().A.按入学成績分别接受相应的教育B.教育起点的机会均等C.享受教育资源的机会均等D.教育结果的机会均等

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教育民主化的内涵包括有( )。A.按入学成绩分别接受相应的教育B.教育起点的机会均等C.享受教育资源的机会均等D.教育结果的机会均等

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公民接受高等教育权利平等原则所包括的内容有（）A. 竞争机会均等B. 成功机会均等C. 就业机会均等D. 办事机会均等

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教育公正首先指（　　）。A.入学机会均等B.教育过程机会均等C.教育结果均等D.教育机会均等

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主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）。A美国《国防教育法》B日本《确保教育人才法》C英国《教育改革法》D法国《郎之万—瓦隆方案》

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