根据学生参加体育学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动本身,还是指向于体育活动的结果,可以将体育动机分为()。 A.内部动机和外部动机B.相对动机和绝对动机C.主动动机和被动动机D.直接动机和间接动机

根据学生参加体育学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动本身,还是指向于体育活动的结果,可以将体育动机分为()。

A.内部动机和外部动机

B.相对动机和绝对动机

C.主动动机和被动动机

D.直接动机和间接动机

相关考题：

在体育心理学中，把推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因称为( )。A.运动动机B.体育习惯C.运动兴趣D.体育态度

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推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（）。A.运动动机B.体育习惯C.运动兴趣D.体育态度

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推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（　　）A.运动动机B.体育习惯C.运动兴趣D.体育态度

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指向于体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟结果的动机，是（　　）A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机

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学生参与体育学习与身体锻炼的内部心理动因属于( )A．运动原理 B．运动行为 C．运动动机 D．运动结果

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学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的哪个功能。A．发动B．选择C．强化D．维持

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推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是。（）A．运动动机B．体育习惯C．运动兴趣D．体育态度

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学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能造成的。A．发动B．选择C．强化D．维持

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学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能。A．发动B．选择C．强化D．维持

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