患儿男,4岁。1岁前并未见明显异常,1岁后家长发现患儿不理人,目光不注视人,不会用言语表达要求,也不会用手指;1岁前本已会叫爸妈,现在也不叫了。不跟其他小朋友玩,也不会玩玩具,拿到任何玩具都喜欢闻。喜欢旋转的东西,常常一个人无目的地转圈,特别喜欢看天气预报。至今不会认颜色、大小、长短。大小便尚不能自理。此患儿最可能的诊断考虑为A、Asperger综合征B、Rett综合征C、儿童孤独症D、Heller综合征E、以上均不是该患儿同时伴有A、精神发育迟滞B、特殊语言发育障碍C、特殊运动发育障碍D、癫痫E、多动综合征此患者最主要的治疗方法是A、家庭治疗B、行为治疗C、认知治疗D、药物治疗E、教育训练

患儿男,4岁。1岁前并未见明显异常,1岁后家长发现患儿不理人,目光不注视人,不会用言语表达要求,也不会用手指;1岁前本已会叫爸妈,现在也不叫了。不跟其他小朋友玩,也不会玩玩具,拿到任何玩具都喜欢闻。喜欢旋转的东西,常常一个人无目的地转圈,特别喜欢看天气预报。至今不会认颜色、大小、长短。大小便尚不能自理。此患儿最可能的诊断考虑为A、Asperger综合征

B、Rett综合征

C、儿童孤独症

D、Heller综合征

E、以上均不是

该患儿同时伴有A、精神发育迟滞

B、特殊语言发育障碍

C、特殊运动发育障碍

D、癫痫

E、多动综合征

此患者最主要的治疗方法是A、家庭治疗

B、行为治疗

C、认知治疗

D、药物治疗

E、教育训练


相关考题:

非言语交流的技巧包括:() A、目光注视B、面部表情C、空间距离D、沉默

患儿男,3岁,因言语障碍就诊,患儿出生史无异常,不会讲话,社会交往障碍,与人无明显眼神交流,对别人呼唤不理不睬,喜欢玩弄钥匙,每天喜欢看一个电视节目。无抽搐、呕吐、腹泻等。家族史无特殊。查体外观未见异常,体格发育正常,头围48cm,心肺腹未见异常。头颅MRI、脑干听觉诱发电位、脑电图检查均大致正常。该患儿最可能的诊断是A、Rett综合征B、精神病C、遗传代谢病D、染色体病E、孤独症

倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是( )。(A)点头 (B)目光注视(C)手势 (D)言语表达

倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是( )。 (A)点头 (B)目光注视(C)手势 (D)言语表达

倾听时的鼓励性回应技巧中,最常用、最简便的是( )。单选A. 点头B. 目光注视C. 手势D. 言语表达

倾听时的鼓励性回应技巧中最常用最简便的是( )。单选A. 点头B. 目光注视C. 手势D. 言语表达

患儿,男,4岁。1岁前并未见明显异常,1岁后家长发现患儿不理人,目光不注视人,不会用言语表达要求,也不会用手指;1岁前本已会叫爸妈,现在也不叫了。不跟其他小朋友玩,也不会玩玩具,拿到任何玩具都喜欢闻。喜欢旋转的东西,常常一个人无目的地转圈,特别喜欢看天气预报。至今不会认颜色、大小、长短。大小便尚不能自理。该患儿同时伴有A、精神发育迟滞B、特殊语言发育障碍C、特殊运动发育障碍D、癫痫E、多动综合征

倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是()。(2011-05)A:点头B:目光注视C:手势D:言语表达

倾听时的鼓励性回应技巧中最常用最简便的是(  )。A.点头B.目光注视C.手势D.言语表达