鲁某，男，28岁，自述脑子空洞洞的，整天什么事也不想，常沉默不语，交流时词汇量特别少，如问“谁送你来的?”答“父亲”，问 “以前做什么工作?”答“不知道”，该症状是（ ）。
鲁某，男，28岁，自述脑子空洞洞的，整天什么事也不想，常沉默不语，交流时词汇量特别少，如问“谁送你来的?”答“父亲”，问 “以前做什么工作?”答“不知道”，该症状是（ ）。
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患者男，25岁。自述脑子空空的，整天什么事也不想，常沉默少语，交谈时词汇量特别少，如问“在这儿陪你的这位是谁啊?”答“妈”;问“你今年多大了?属什么的?”答“不知道”，该症状是()。A.思维迟缓B.思维贫乏C.思维中断D.思维松弛E.思维散漫
患者男，65岁。医生问他：“你吃饭了吗？”答“刚吃过”，问：“你多大岁数了？”答“刚吃过”。问：“你家在哪里住？”答：“刚吃过”。此症状属于A、刻板言语B、模仿言语C、重复言语D、持续言语E、思维贫乏
鲁某，男，28岁，自述脑子空洞洞的，整天什么事也不想，常沉默不语，交谈时词汇量特别少，如问“谁送你来的 ”答“父亲”，问“以前做什么工作”答“不知道”，该症状是A．思维迟缓B．思维贫乏C．思维中断D．思维松弛E．病理性赘述
鲁某，男，28岁，自述脑子空洞洞的，整天什么事也不想，常沉默不语，交谈时词汇量特别少，如问"谁送你来的？"答"父亲"，问"以前做什么工作"答"不知道"，该症状是A.思维迟缓B.思维贫乏C.思维中断D.思维松弛E.病理性赘述
教师在使用问答方式讲练生词“哪”的时候，采用下面哪种问答顺序最合理？A．师问，学生A答—师问，学生B答—师问，学生C答—师问，学生D答B．师问，集体答—师问，学生A答—师问，学生B答—师问，集体答C．师问，学生A答—师问，学生B答—学生A问，学生B答—学生C 问，学生答D．∅