你如何引导学生感受乡村生活的美好?
你如何引导学生感受乡村生活的美好?
参考解析
解析：可以采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。
首先在学生读通课文的基础上，请学生说一说：读了课文，乡下生活带给你怎样的感受?学生初步感知后，要引导他们自读自悟，画出有关语句或段落，并试着在头脑中浮现画面，也可在空白处写写自己的感受，思考课文的叙述顺序，提出不懂的问题。
然后，引导学生围绕“课文描写了哪些乡村的风景”这一问题展开交流，从具体的语句段落中感受乡村风景的美丽。
首先在学生读通课文的基础上，请学生说一说：读了课文，乡下生活带给你怎样的感受?学生初步感知后，要引导他们自读自悟，画出有关语句或段落，并试着在头脑中浮现画面，也可在空白处写写自己的感受，思考课文的叙述顺序，提出不懂的问题。
然后，引导学生围绕“课文描写了哪些乡村的风景”这一问题展开交流，从具体的语句段落中感受乡村风景的美丽。
相关考题：
欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加融洽;欣赏你的下属，下属会更加努力地工作;欣赏你的爱人，爱情会更加甘甜;欣赏你的学生，学生会更加可爱。__________ 。A.用欣赏的眼光打量周围，你会觉得世界变得更加和谐B.用欣赏的眼光打量他人，你会觉得他人都对你友好C.世界并不缺乏美好，就看你有没有发现美好的眼光D.自己的心情美好，世界就美好
欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加融洽；欣赏你的下属，下属会更加努力地工作：欣赏你的爱人，爱情会更加甘甜；欣赏你的学生，学生会更加可爱。__________。填入划横线部分最恰当的一句是：A．用欣赏的眼光打量周围，你会觉得世界变得更加和谐B．用欣赏的眼光打量他人，你会觉得他人都对你友好C．世界并不缺乏美好，就看你有没有发现美好的眼光D．自己的心情美好，世界就美好
欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加融洽；欣赏你的下属，下属会更加努力地工作；欣赏你的爱人，爱情会更加甘甜；欣赏你的学生，学生会更加可爱。横线处应填入的句子是（ ）。A．用欣赏的眼光打量周围，你会觉得世界变得更加和谐B．用欣赏的眼光打量他人，你会觉得他人都对你友好C．世界并不缺乏美好，就看你有没有发现美好的眼光D．自己的心情美好，世界就美好
案例： 某老师在上风景写生一课时，在课前引导学生自己收集风景画，课程开始时学生一一介绍自己收集的风景画，分别感受祖国大好河山的美丽；然后以小组合作的方式探究我们自己居住、生活和学习的地方，这些地方是我们没有留意的，通过让学生发现、述说、感受它的美丽，从而培养学生热爱家乡的美好情感。之后根据学过的透视知识和构图知识，学生自由选取绘画的角度．描绘我们学校周围的美丽风景。 问题：该老师引导学生运用哪些学习方式 谈谈这些学习方式的优点。
赏析“景”时，你排除的教学方法是（）A、引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何B、教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点C、教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境D、请学生想象描述景象
《安徽省美好乡村建设规划（2012-2020年）》提出：要建设“生态宜居村庄美、兴业富民生活美、文明和谐乡风美”的美好乡村。要始终把维护农民切身利益放在首位，依靠群众的智慧和力量建设美好家园。要建立以工促农、以城带乡的长效机制，统筹推进新型城镇化和美好乡村建设，深化户籍制度改革，加快农民市民化步伐，加快城镇基础设施和公共服务向农村延伸覆盖，着力构建城乡经济社会发展一体化新格局。要科学编制美好乡村建设规划，切实做到先规划后建设、不规划不建设。要大力开展农村植树造林，加强以森林和湿地为主的农村生态屏障的保护和修复，实现人与自然和谐相处。 结合材料，分析说明安徽省在建设美好乡村的规划中是如何抓住“转变经济发展方式”这一主线的。
在学习古诗《乡村四月》的课堂上，赏析“景”时，以下教学方法中对激发学生学习的主动性不恰当的是（）A、引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何。B、教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点。C、教师适当补充图片资料，引导学生进入故事意境。D、请学生想象描述景象。
多选题在实施社会美育时应当做到（）。A引导学生树立正确的价值观和审美观B引导学生对于人格美的向往与追求，实现心灵美与形体美的统一C引导学生善于在社会生活和学校生活中发现美的东西，创造社会美D帮助学生增强热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感
单选题生活不仅仅是创造，同时也应该是享受。享受生活并不是让人变得堕落，而是让你学会感受生活的美好。从繁忙的工作生活中“偷”出一点儿时间来修饰自己、滋润自己，这样你才会对生活更加充满热情。A明天会更好B创新才能进步C应该享受生活D生活是简单的
单选题列宁指出，俄国人民应该（）。A向托尔斯泰学习如何求得美好的生活B向无产阶级学习如何求得美好生活C既向托尔斯泰，也向无产阶级学习如何求得美好生活D只能向托尔斯泰学习如何求得美好生活