小学心理健康 《处理灵活能变通》一、考题回顾
小学心理健康 《处理灵活能变通》
一、考题回顾
一、考题回顾
参考解析
解析：二、考题解析
【教学过程】
(一)故事导入
1.讲述故事
刘华接到了两份邀请，而且刚好两个活动在同一天。正在两难时，刘华想到了一个好办法，把参加生日聚会的同学请到足球比赛现场为比赛加油，比赛结束后，大家有一起为婷婷祝贺生日。这不是两全其美吗?最后活动很成功，大家玩的都很开心。
2.交流讨论
师：你在生活中遇到过类似的事情吗?你是怎么处理的?
生：有遇到过这种两难境地，我是当时也是考虑如何能做到两全其美，最终用反常规的思维让问题得到了解决。
3.提出主题
在学习、生活中，我们总会遇到大大小小的问题或者困难，有时候我们感到苦闷，觉得问题无法解决，好像走进了死胡同，或者是处在了两难的局面。这时候只要我们懂得灵活变通，就会出现柳暗花明又一村的结果。今天我们就来学习《处事灵活能变通》。
(二)主题活动一：思维变通小游戏
1.讲述规则
(1)你能一笔画出4条直线，将右图中9个点都连起来吗?
(2)请尝试将圆形蛋糕分成完全一样的两份：重量一样，形状相同，并且分出来的形状必须全部由曲线组成，不准使用直线段。
2.完成活动
3.交流讨论
师：完成游戏的过程中有没有遇到困难，是怎么解决的?
生：刚开始没有找到解决方案是因为受到固定思维的限制，后来突破了常规思维解决了问题。
4.教师小结
有时候，我们需要改变思考的方向，甚至反向思考，这样思考的结果常常会让看起来不可能的事情变成现实。
(三)主题活动二：阅读天地
1.讲述故事
(1)一个农民有一块贫瘠的土地，不长庄稼，却可以长杨树。杨树树干可以生产各种工具和家具，枝条可以边框。在农民的辛苦经营下，那块谁也不想要的土地却变成了他的聚宝盆。
(2)有一个细心的摄影师，他发现一个问题：每次拍集体照，都会赶上有人恰好闭眼。因为拍照时，大家在等摄影师喊“一、二、三”，却往往会在“三”字时顶不住，而闭上眼睛。于是，这位摄影师换了一个思路，他请顾客们全闭上眼，同样是喊“一、二、三”，不过是在“三”字时一齐睁眼，果然，照片冲洗出来后，一个闭眼的都没有。
2.完成活动
3.交流讨论
师：我们的生活中遇到类似的事情吗?你是怎样灵活而变通地处理困难的?
生1：在生活过程中会遇到一些问题，但灵活变换一下方向，把阻力变成前进的动力。
生2：多观察，做生活的有心人。
4.教师小结
生活中的很多事情，只要你变通一下思维，就可以变不可能为可能。从成功学的角度讲，没有不能实现的事情。学会变通思维，你将会走出精彩的人生乐章。
(四)课外拓展
生活中总会遇到烦恼的时候，向爸爸妈妈征集意见，学会变通地处理这些问题。将这些方法记录下来，作为智慧锦囊。
【板书设计】
处事灵活能变通
思维变通小游戏—突破常规，灵活变通
阅读天地—如何变通处理问题
【答辩题目及解析】
1.你的教学目标和教学重难点是什么?
【参考答案】
我的教学目标如下：
(1)通过情景故事和游戏活动，认识到问题解决的方法不止一种，大胆创新能带来意想不到的改变，有利于问题的解决。
(2)认识变通思维的重要性，掌握一定的思维变通方法，在平时的学习和生活中注重思维能力的训练和提升。
(3)乐观积极地看待问题，直面问题，相信总有解决问题的方法。
我的教学重难点如下：
(1)教学重点：认识到问题解决的方法不止一种，大胆创新能带来意想不到的改变，有利于问题的解决。
(2)教学难点：灵活变通解决问题的方法，并在日常生活中转化为行动。
2.心理咨询的对象有哪些?
【参考答案】
(1)精神正常，但遇到了与心理相关的现实问题并请求帮助的人群
精神正常人群在现实生活中会面对许多问题，如婚姻家庭问题、择业求学问题、社会适应问题等。他们面对上述自我发展问题时，需要做出理想的选择，以便顺利地度过人生的各个阶段。这时，心理咨询师可以从心理学的角度，向他们提供心理学帮助，这类咨询，叫发展性咨询。
(2)精神正常，但心理发展水平较低，产生心理问题导致无法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群
这类人群长期处于困惑、内心冲突之中，或者遭到比较严重的心理创伤而失去心理平衡，心理健康遭到不同程度的破坏。尽管他们的精神仍然是正常的，但心理健康水平却下降许多，出现了程度不同的心理障碍。这时，心理咨询师所提供的帮助，叫心理健康咨询。
(3)特殊对象，即临床治愈或潜伏期的精神病患者
精神病人经过临床治愈之后，心理活动已经基本恢复了正常，他们已经基本转为心理正常的人，这时，我们不能再认定他们是精神病人。所以，只有在这种情况，心理咨询和治疗才具备介入和干预的条件。当然，也只有在这种情况下，心理咨询和治疗的介入才有真实价值。
【教学过程】
(一)故事导入
1.讲述故事
刘华接到了两份邀请，而且刚好两个活动在同一天。正在两难时，刘华想到了一个好办法，把参加生日聚会的同学请到足球比赛现场为比赛加油，比赛结束后，大家有一起为婷婷祝贺生日。这不是两全其美吗?最后活动很成功，大家玩的都很开心。
2.交流讨论
师：你在生活中遇到过类似的事情吗?你是怎么处理的?
生：有遇到过这种两难境地，我是当时也是考虑如何能做到两全其美，最终用反常规的思维让问题得到了解决。
3.提出主题
在学习、生活中，我们总会遇到大大小小的问题或者困难，有时候我们感到苦闷，觉得问题无法解决，好像走进了死胡同，或者是处在了两难的局面。这时候只要我们懂得灵活变通，就会出现柳暗花明又一村的结果。今天我们就来学习《处事灵活能变通》。
(二)主题活动一：思维变通小游戏
1.讲述规则
(1)你能一笔画出4条直线，将右图中9个点都连起来吗?
(2)请尝试将圆形蛋糕分成完全一样的两份：重量一样，形状相同，并且分出来的形状必须全部由曲线组成，不准使用直线段。
2.完成活动
3.交流讨论
师：完成游戏的过程中有没有遇到困难，是怎么解决的?
生：刚开始没有找到解决方案是因为受到固定思维的限制，后来突破了常规思维解决了问题。
4.教师小结
有时候，我们需要改变思考的方向，甚至反向思考，这样思考的结果常常会让看起来不可能的事情变成现实。
(三)主题活动二：阅读天地
1.讲述故事
(1)一个农民有一块贫瘠的土地，不长庄稼，却可以长杨树。杨树树干可以生产各种工具和家具，枝条可以边框。在农民的辛苦经营下，那块谁也不想要的土地却变成了他的聚宝盆。
(2)有一个细心的摄影师，他发现一个问题：每次拍集体照，都会赶上有人恰好闭眼。因为拍照时，大家在等摄影师喊“一、二、三”，却往往会在“三”字时顶不住，而闭上眼睛。于是，这位摄影师换了一个思路，他请顾客们全闭上眼，同样是喊“一、二、三”，不过是在“三”字时一齐睁眼，果然，照片冲洗出来后，一个闭眼的都没有。
2.完成活动
3.交流讨论
师：我们的生活中遇到类似的事情吗?你是怎样灵活而变通地处理困难的?
生1：在生活过程中会遇到一些问题，但灵活变换一下方向，把阻力变成前进的动力。
生2：多观察，做生活的有心人。
4.教师小结
生活中的很多事情，只要你变通一下思维，就可以变不可能为可能。从成功学的角度讲，没有不能实现的事情。学会变通思维，你将会走出精彩的人生乐章。
(四)课外拓展
生活中总会遇到烦恼的时候，向爸爸妈妈征集意见，学会变通地处理这些问题。将这些方法记录下来，作为智慧锦囊。
【板书设计】
处事灵活能变通
思维变通小游戏—突破常规，灵活变通
阅读天地—如何变通处理问题
【答辩题目及解析】
1.你的教学目标和教学重难点是什么?
【参考答案】
我的教学目标如下：
(1)通过情景故事和游戏活动，认识到问题解决的方法不止一种，大胆创新能带来意想不到的改变，有利于问题的解决。
(2)认识变通思维的重要性，掌握一定的思维变通方法，在平时的学习和生活中注重思维能力的训练和提升。
(3)乐观积极地看待问题，直面问题，相信总有解决问题的方法。
我的教学重难点如下：
(1)教学重点：认识到问题解决的方法不止一种，大胆创新能带来意想不到的改变，有利于问题的解决。
(2)教学难点：灵活变通解决问题的方法，并在日常生活中转化为行动。
2.心理咨询的对象有哪些?
【参考答案】
(1)精神正常，但遇到了与心理相关的现实问题并请求帮助的人群
精神正常人群在现实生活中会面对许多问题，如婚姻家庭问题、择业求学问题、社会适应问题等。他们面对上述自我发展问题时，需要做出理想的选择，以便顺利地度过人生的各个阶段。这时，心理咨询师可以从心理学的角度，向他们提供心理学帮助，这类咨询，叫发展性咨询。
(2)精神正常，但心理发展水平较低，产生心理问题导致无法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群
这类人群长期处于困惑、内心冲突之中，或者遭到比较严重的心理创伤而失去心理平衡，心理健康遭到不同程度的破坏。尽管他们的精神仍然是正常的，但心理健康水平却下降许多，出现了程度不同的心理障碍。这时，心理咨询师所提供的帮助，叫心理健康咨询。
(3)特殊对象，即临床治愈或潜伏期的精神病患者
精神病人经过临床治愈之后，心理活动已经基本恢复了正常，他们已经基本转为心理正常的人，这时，我们不能再认定他们是精神病人。所以，只有在这种情况，心理咨询和治疗才具备介入和干预的条件。当然，也只有在这种情况下，心理咨询和治疗的介入才有真实价值。
相关考题：
小学生心理健康教育的具体目的：A、要促使小学生形成健康的心理素质B、维护小学生的心理健康，减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响C、促进小学生个性心理的全面发展D、增进小学生的心理健康，提高小学生心理健康水平
结合小学生心理健康教育的实际,可将小学生心理健康的标准简要归纳为以下几点:()以及能面对现实,适应环境;能认识自我、悦纳自我;人格完整;心理和行为符合年龄特征等。 A.人际关系和谐、融洽B.情绪乐观、稳定C.乐于学习、工作D.智力正常
教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：（）A、中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。B、提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。C、中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。D、中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主
多选题创新思维是灵活多变的，其转换和变通主要表现在（）A思维的主体性B方法的多样性C变换的灵活性D思路的变通性