初中化学《气体的收集方法》一、考题回顾题目来源:1月5日上午 山东省济宁面试考题试讲题目:1.题目:气体的收集方法2.内容:在通常状况下,二氧化碳的密度比空气大,因而常用向上排空气集气法收集二氧化碳。方法提示:气体的收集方法收集某种气体的方法,主要取决于这种气体的性质。例如,不与空气反应的气体,密度比空气大的用向上排空气集气法收集(图2-16a),密度比空气小的用向下排空气集气法收集(图2-16b)。不易溶于水、不与水反应的气体可以用排水集气法收集(图2-16c)。3.基本要求:(1)要求配合教学内容有简单的板书设计。(2)教学过程中要有课堂互动环节。(3)请在十分钟内完成试讲。答辩题目:1.实验室收集氢气可以用什么方法2.制取二氧化碳的药品探究中,能否选取生活中的一个素材?二、考题解析【教学过程】环节一:复习导入【教师提问】之前我们已经学习了如何制取氧气,氧气在收集的时候可以采用什么方法。【学生回答】向上排空气法,排水法。【教师总结】对于其他的气体又该如何来收集呢?实验室制取气体的收集有没有规律可循呢?这节课一起来研究。环节二:新课教学1.演示二氧化碳的实验室制取【教师提问】现在请大家看投影,老师提供三种实验方法:①碳酸钠与稀盐酸的反应;②石灰石和稀盐酸的反应;③石灰石和稀硫酸的反应,同学们进行小组实验,然后仔细观察现象,分析三种方法哪个比较适合实验室制取二氧化碳气体?为什么?组内讨论一下。【学生回答】①选择石灰石和稀盐酸,用碳酸钠反应太快,不易控制;②选择稀硫酸,会生成硫酸钙微溶,会阻止反应继续发生。【教师讲述】在实验室里,制取二氧化碳我们常用稀盐酸与大理石反应来制取。请同学们写出反应原理。【学生回答】化学方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑【教师演示】教师演示二氧化碳的制取实验。制取后请学生思考如何进行收集。【教师提问】从气体密度与空气的比较、是否溶于水和是否与水反应等方面比较二氧化碳和氧气的相关性质,确定制取二氧化碳应采取哪种收集装置?【学生回答】气体密度与空气的比较是否溶于水,是否与水反应二氧化碳相同条件下,二氧化碳的密度比空气大溶于水,与水反应氧气条件下,二氧化碳的密度比空气略大不易溶于水,不与水反应二氧化碳易溶于水且与水反应,所以不能采取排水法收集,但是二氧化碳和氧气都比空气密度大,所以同样可以采取向上排空气法收集。2.气体收集方法的总结【教师提问】气体的收集装置有哪几种?【学生回答】排水装置、向上排空气和向下排空气装置。【教师提问】选择气体收集装置需要考虑哪些因素?【学生回答】考虑气体的密度、水溶性、是否与水反应。【教师提问】为什么要考虑这些因素?【学生回答】向上排空气法适用于密度比空气大的气体;向下排空气法适用于密度比空气小的气体;排水法适用于收集不溶于水、不与水反应的气体。环节三:巩固提高画出实验室常见的气体收集装置的装置图。环节四:小结作业小结:学生总结本节课重点知识,教师补充。作业:请学生课后思考收集气体后如何进行检验和验满。【板书设计】【答辩题目解析】1.实验室收集氢气可以用什么方法?2.制取二氧化碳的药品探究中,能否选取生活中的一个素材?
初中化学《气体的收集方法》
一、考题回顾
题目来源:1月5日上午 山东省济宁面试考题
试讲题目:
1.题目:气体的收集方法
2.内容:
在通常状况下,二氧化碳的密度比空气大,因而常用向上排空气集气法收集二氧化碳。
方法提示:
气体的收集方法
收集某种气体的方法,主要取决于这种气体的性质。例如,不与空气反应的气体,密度比空气大的用向上排空气集气法收集(图2-16a),密度比空气小的用向下排空气集气法收集(图2-16b)。不易溶于水、不与水反应的气体可以用排水集气法收集(图2-16c)。
3.基本要求:
(1)要求配合教学内容有简单的板书设计。
(2)教学过程中要有课堂互动环节。
(3)请在十分钟内完成试讲。
答辩题目:
1.实验室收集氢气可以用什么方法
2.制取二氧化碳的药品探究中,能否选取生活中的一个素材?
二、考题解析
【教学过程】
环节一:复习导入
【教师提问】之前我们已经学习了如何制取氧气,氧气在收集的时候可以采用什么方法。
【学生回答】向上排空气法,排水法。
【教师总结】对于其他的气体又该如何来收集呢?实验室制取气体的收集有没有规律可循呢?这节课一起来研究。
环节二:新课教学
1.演示二氧化碳的实验室制取
【教师提问】现在请大家看投影,老师提供三种实验方法:①碳酸钠与稀盐酸的反应;②石灰石和稀盐酸的反应;③石灰石和稀硫酸的反应,同学们进行小组实验,然后仔细观察现象,分析三种方法哪个比较适合实验室制取二氧化碳气体?为什么?组内讨论一下。
【学生回答】①选择石灰石和稀盐酸,用碳酸钠反应太快,不易控制;②选择稀硫酸,会生成硫酸钙微溶,会阻止反应继续发生。
【教师讲述】在实验室里,制取二氧化碳我们常用稀盐酸与大理石反应来制取。请同学们写出反应原理。
【学生回答】化学方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【教师演示】教师演示二氧化碳的制取实验。制取后请学生思考如何进行收集。
【教师提问】从气体密度与空气的比较、是否溶于水和是否与水反应等方面比较二氧化碳和氧气的相关性质,确定制取二氧化碳应采取哪种收集装置?
【学生回答】
气体密度与空气的比较是否溶于水,是否与水反应
二氧化碳相同条件下,二氧化碳的密度比空气大溶于水,与水反应
氧气条件下,二氧化碳的密度比空气略大不易溶于水,不与水反应
二氧化碳易溶于水且与水反应,所以不能采取排水法收集,但是二氧化碳和氧气都比空气密度大,所以同样可以采取向上排空气法收集。
2.气体收集方法的总结
【教师提问】气体的收集装置有哪几种?
【学生回答】排水装置、向上排空气和向下排空气装置。
【教师提问】选择气体收集装置需要考虑哪些因素?
【学生回答】考虑气体的密度、水溶性、是否与水反应。
【教师提问】为什么要考虑这些因素?
【学生回答】向上排空气法适用于密度比空气大的气体;向下排空气法适用于密度比空气小的气体;排水法适用于收集不溶于水、不与水反应的气体。
环节三:巩固提高
画出实验室常见的气体收集装置的装置图。
环节四:小结作业
小结:学生总结本节课重点知识,教师补充。
作业:请学生课后思考收集气体后如何进行检验和验满。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.实验室收集氢气可以用什么方法?
2.制取二氧化碳的药品探究中,能否选取生活中的一个素材?
一、考题回顾
题目来源:1月5日上午 山东省济宁面试考题
试讲题目:
1.题目:气体的收集方法
2.内容:
在通常状况下,二氧化碳的密度比空气大,因而常用向上排空气集气法收集二氧化碳。
方法提示:
气体的收集方法
收集某种气体的方法,主要取决于这种气体的性质。例如,不与空气反应的气体,密度比空气大的用向上排空气集气法收集(图2-16a),密度比空气小的用向下排空气集气法收集(图2-16b)。不易溶于水、不与水反应的气体可以用排水集气法收集(图2-16c)。
3.基本要求:
(1)要求配合教学内容有简单的板书设计。
(2)教学过程中要有课堂互动环节。
(3)请在十分钟内完成试讲。
答辩题目:
1.实验室收集氢气可以用什么方法
2.制取二氧化碳的药品探究中,能否选取生活中的一个素材?
二、考题解析
【教学过程】
环节一:复习导入
【教师提问】之前我们已经学习了如何制取氧气,氧气在收集的时候可以采用什么方法。
【学生回答】向上排空气法,排水法。
【教师总结】对于其他的气体又该如何来收集呢?实验室制取气体的收集有没有规律可循呢?这节课一起来研究。
环节二:新课教学
1.演示二氧化碳的实验室制取
【教师提问】现在请大家看投影,老师提供三种实验方法:①碳酸钠与稀盐酸的反应;②石灰石和稀盐酸的反应;③石灰石和稀硫酸的反应,同学们进行小组实验,然后仔细观察现象,分析三种方法哪个比较适合实验室制取二氧化碳气体?为什么?组内讨论一下。
【学生回答】①选择石灰石和稀盐酸,用碳酸钠反应太快,不易控制;②选择稀硫酸,会生成硫酸钙微溶,会阻止反应继续发生。
【教师讲述】在实验室里,制取二氧化碳我们常用稀盐酸与大理石反应来制取。请同学们写出反应原理。
【学生回答】化学方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【教师演示】教师演示二氧化碳的制取实验。制取后请学生思考如何进行收集。
【教师提问】从气体密度与空气的比较、是否溶于水和是否与水反应等方面比较二氧化碳和氧气的相关性质,确定制取二氧化碳应采取哪种收集装置?
【学生回答】
气体密度与空气的比较是否溶于水,是否与水反应
二氧化碳相同条件下,二氧化碳的密度比空气大溶于水,与水反应
氧气条件下,二氧化碳的密度比空气略大不易溶于水,不与水反应
二氧化碳易溶于水且与水反应,所以不能采取排水法收集,但是二氧化碳和氧气都比空气密度大,所以同样可以采取向上排空气法收集。
2.气体收集方法的总结
【教师提问】气体的收集装置有哪几种?
【学生回答】排水装置、向上排空气和向下排空气装置。
【教师提问】选择气体收集装置需要考虑哪些因素?
【学生回答】考虑气体的密度、水溶性、是否与水反应。
【教师提问】为什么要考虑这些因素?
【学生回答】向上排空气法适用于密度比空气大的气体;向下排空气法适用于密度比空气小的气体;排水法适用于收集不溶于水、不与水反应的气体。
环节三:巩固提高
画出实验室常见的气体收集装置的装置图。
环节四:小结作业
小结:学生总结本节课重点知识,教师补充。
作业:请学生课后思考收集气体后如何进行检验和验满。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.实验室收集氢气可以用什么方法?
2.制取二氧化碳的药品探究中,能否选取生活中的一个素材?
参考解析
解析:1.
可以采用排水法与向上排空气法。
2.
制取二氧化碳的原理就是碳酸盐与酸反应生成二氧化碳气体,在生活中以及小学科学实验中已经知道了食醋可以溶解鸡蛋壳,因此可以选取这一素材。
可以采用排水法与向上排空气法。
2.
制取二氧化碳的原理就是碳酸盐与酸反应生成二氧化碳气体,在生活中以及小学科学实验中已经知道了食醋可以溶解鸡蛋壳,因此可以选取这一素材。
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