朱光潜先生曾说“文字上的推敲，骨子里实在是思想情感上‘推敲”’，根据这一观点，下列做法不正确的是（ ）。A、分析语言在特定语境下对作品内涵和人物内心的揭示B、着力引导学生分析语句修辞效果，掌握文章的具体手法C、引导学生从富有个性的对话的描写中感受人物的内心世界D、将品味语言与体验情感、领会内涵融为一体设计学习活动
朱光潜先生曾说“文字上的推敲，骨子里实在是思想情感上‘推敲”’，根据这一观点，下列做法不正确的是（ ）。
A、分析语言在特定语境下对作品内涵和人物内心的揭示
B、着力引导学生分析语句修辞效果，掌握文章的具体手法
C、引导学生从富有个性的对话的描写中感受人物的内心世界
D、将品味语言与体验情感、领会内涵融为一体设计学习活动
B、着力引导学生分析语句修辞效果，掌握文章的具体手法
C、引导学生从富有个性的对话的描写中感受人物的内心世界
D、将品味语言与体验情感、领会内涵融为一体设计学习活动
参考解析
解析：抓住题干中的“思想情感”四个字，没有提到写作手法。故选择B选项。
相关考题：
《咬文嚼字》运用“推敲”典故所说明的是（ ）。 A.更改一两个字是要文字顺畅些或是漂亮些 B.在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲” C.“敲”比“推”更与全诗调和些 D.韩愈的修改确实很妥当
朱光潜先生曾说“文字上的推敲，骨子里实在是思想情感上‘推敲’”，根据这一观点，下列做法不正确的是（ ）。A.分析语言在特定语境下对作品内涵和人物内心的揭示B.着力引导学生分析语句修辞效果，掌握文章的具体手法C.引导学生从富有个性的对话的描写中感受人物的内心世界D.将品味语言与体验情感、领会内涵融为一体设计学习活动
其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下 门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字„„。所以问题不在“推”字和“敲”字，哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗协调的。在文字上的推敲，骨子里是思想情感上“推敲”。请回答： A．概括该段文字的论点。 B．这段文字采用了什么样的论证方法？ C．指出该段文字的论据类型。
文章修改的一般程序是（）。A、增删材料、检查主题、推敲语言、调整结构B、增删材料、调整结构、推敲语言、检查主题C、检查主题、增删材料、调整结构、推敲语言D、推敲语言、检查主题、增删材料、调整结构
卢梭曾说：“最好的教育是无所作为的教育，但却影响着学生的心灵。”根据这一观点，下列教师的做法不正确的是（）。A、减少学生背诵、抄写美文美句的作业B、带领学生走进自然，感受自然的神秘之感C、引导学生品味文学作品中的思想情感D、开设班级早间新闻报道，培养学生关注社会现象的良好习惯
《咬文嚼字》运用“推敲”典故所说明的是（）。A、更改一两个字是要是文字顺畅些或是漂亮些B、在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”C、“敲”比“推”更与全诗调和些D、韩愈的修改确实恰当些
朱光潜《咬文嚼字》一文的中心论点是（）。A、从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变B、无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的谨严C、无论阅读或写作，字的难处在意义的确定和控制D、在文字上推敲，骨子里实在是思想感情上推敲
《咬文嚼字》的中心论点是（）。A、从来没有一句话换一个说法而意味完全不变B、无论阅读或写作，都必须有一字不肯放松的严谨精神C、无论阅读或写作，字的难处在于意义的确定和控制D、在文字上的推敲，骨子里实在是思想感情上的推敲
单选题卢梭曾说：“最好的教育是无所作为的教育，但却影响着学生的心灵。”根据这一观点，下列教师的做法不正确的是（）。A减少学生背诵、抄写美文美句的作业B带领学生走进自然，感受自然的神秘之感C引导学生品味文学作品中的思想情感D开设班级早间新闻报道，培养学生关注社会现象的良好习惯
单选题《咬文嚼字》运用“推敲”典故所说明的是（）。A更改一两个字是要是文字顺畅些或是漂亮些B在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”C“敲”比“推”更与全诗调和些D韩愈的修改确实恰当些
单选题朱光潜《咬文嚼字》一文的中心论点是（）。A从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变B无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的谨严C无论阅读或写作，字的难处在意义的确定和控制D在文字上推敲，骨子里实在是思想感情上推敲
单选题《咬文嚼字》的中心论点是（）。A从来没有一句话换一个说法而意味完全不变B无论阅读或写作，都必须有一字不肯放松的严谨精神C无论阅读或写作，字的难处在于意义的确定和控制D在文字上的推敲，骨子里实在是思想感情上的推敲