以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学”理解错误的一项是（ ）。A、为了达到这一目标。语文教师在教学过程中应充分发挥语文课程评价的多重功能B、为了达到这一目标，教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动C、为了达到这一目标。教师应突出语文课程评价的整体性与综合性D、为了达到这一目标，语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，有重点地落实语文课程目标
以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学”理解错误的一项是（ ）。
A、为了达到这一目标。语文教师在教学过程中应充分发挥语文课程评价的多重功能
B、为了达到这一目标，教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动
C、为了达到这一目标。教师应突出语文课程评价的整体性与综合性
D、为了达到这一目标，语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，有重点地落实语文课程目标
B、为了达到这一目标，教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动
C、为了达到这一目标。教师应突出语文课程评价的整体性与综合性
D、为了达到这一目标，语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，有重点地落实语文课程目标
参考解析
解析：本题考查课程标准。《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定，语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习．改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。要根据不同年龄学生的学习特点，按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率。语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况，突出评价的诊断和发展功能。故D项表述“有重点地落实语文课程目标”有误，当选。
相关考题：
语文课程评价的宏观理念是() A、语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展B、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价C、定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价D、实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。A、诊断语文教学中存在的问题B、反映学生语文学习效果C、促进教师专业发展D、促进学生学习，改善教师教学
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。A.诊断在语文教学中存在的问题B.反映学生语文学习效果C.促进教师专业发展D.促进学生学习，改善教师教学
以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习。改善教师教学”理解错误的一项是（ ）。A.为了达到这一目的．语文教师在教学过程中应充分发挥语文课程评价的多种功能B.为了达到这一目标．教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式。注重评价主体的多元与互动C.为了达到这一目标．教师应突出语文课程评价的整体性与综合性D.为了达到这一目标．语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，有重点地落实语文课程目标
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文教学评价方式的理解，不恰当的是（）。A、评价方式和评价主体可以多元化B、目的是为了促进学生全面发展C、要注重发挥评价的激励功能D、导向功能是当代教育评价最为关注的问题
以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。A、语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程B、语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况C、评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等D、写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。A、促进学生学习，改善教师教学B、突出语文课程评价的整体性和综合性C、保证完成教学任务D、采用合适方式，提高评价效率
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。A促进学生学习，改善教师教学B突出语文课程评价的整体性和综合性C保证完成教学任务D采用合适方式，提高评价效率
单选题教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学评价认识错误的一项是（）。A语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况B语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等C语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价D语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合，防止片面追求形式，更应重视定性评价
单选题以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。A语文课程评价不仅要关注学习的结果.还要关注学习的过程B语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况C评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等D写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况
单选题下列有关语文课程评价的表述，错误的一项是（）A语文课程评价的根本目的是了解学生语文学习的基本状况B语文课程评价的主体有：教师、学生、家长、社区、专业人员等C语文课程评价形式有：定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价D语文课程设计要注重可行性和有效性，防止片面追求形式
单选题教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。A准确反映学生的学习水平和学习状况B改善课程设计，完善教学过程C促进学生学习，改善教师教学D有效地促进学生的发展
单选题根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是（ ）。A准确反映学生的学习水平和学习状况B改善课程设计，完善教学过程C促进学生学习，改善教师教学D有效地促进学生的发展
填空题评价的主要目的是为了全面了解学生的（）历程，激励学生的学习和改进教师的教学。