如图2所示，粗细均匀的玻璃管A和B由一橡皮管连接，一定质量的空气被水银柱封闭在A管内，初始时两管水银面等高，B管上方与大气相通。若固定A管，将B管沿竖直方向缓慢下移一小段距离H,A，A管内的水银面相应变化h，则以下判断正确的是()。
如图2所示，粗细均匀的玻璃管A和B由一橡皮管连接，一定质量的空气被水银柱封闭在A管内，初始时两管水银面等高，B管上方与大气相通。若固定A管，将B管沿竖直方向缓慢下移一小段距离H,A，A管内的水银面相应变化h，则以下判断正确的是()。
参考解析
解析：
相关考题：
两个相同的容器装有氢气,以一细玻璃管相连通,管中用一滴水银作活塞,如图所示.当左边容器的温度为 0℃,而右边容器的温度为20℃时,水银滴刚好在管的中央.试问,当左边容器温度由 0℃增到 5℃,而右边容器温度由20℃增到30℃时,水银滴() A. 水银滴向左边移动少许B. 水银滴向右边移动少许C. 水银滴移动不确定D. 水银滴不会移动
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“大气压强”的内容要求为：“通过实验，探索并了解液体压强与哪些因素有关，知道大气压强及其与人类生活的关系。”材料二某物理教科书中关于“大气压强”部分内容如下：演示(录像）大气压的测量如图9．3—3，在长约l m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760 mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差不发生变化。材料三教学对象为初中二年级学生，已学过压强、液体压强等知识。任务：(1)简述大气压强的概念。(2)说明本演示实验采用录像的原因。(3)根据上述材料，利用该实验录像完成“大气压强的大小”的一段教学设计。其中包括教学目标、教学重点、教学过程。(不少于300字)．
如图4所示，玻璃管内封闭了一定质量的气体，气柱长度为Z，管内外水银面高度差为h。若温度保持不变，把玻璃管稍向下压一段距离，则（ ）。 A.h、ι均变大B.h、ι均变小C.h变大ι变小D.h变小ι变大
如图3所示，粗细均匀的玻璃细管上端封闭，下端开口，竖直插在大而深的水银槽中，管内封闭有一定质量的空气(可视为理想气体)，玻璃细管足够长，管内气柱长4．0 cm，管内外水银面高度差为10．0 cm，大气压强为76 cmHg。现将玻璃管沿竖直方向缓慢移动，当管内外水银面恰好相平时，管内气柱的长度约为()。A.2．0 cmB.3．5 cmC.4．0 cmD.4．5 cm
如图所示为伽利略设计的一种测温装置示意图．玻璃管的上端与导热良好的玻璃泡连通，下端插入水中，玻璃泡中封闭有一定量的空气。若玻璃管内水柱上升，则外界大气的变化可能是( )。 A．温度升高，压强减小B．温度升高，压强不变C．温度降低，压强增大D．温度不变，压强减小
如图2所示，玻璃管内封闭了一段气体，气柱长度为L，管内外水银面高度差为h，若温度保持不变．把玻璃管稍向上提起一段距离，则( )。A.h、L均变小B.h、L均变大C.h变大L变小D.h变小L变大
如图4所示，粗细均匀的玻璃细管上端封闭，下端开口，竖直插在大而深的水银槽中．管内封闭有一定质量的空气(可视为理想气体)，玻璃细管足够长，管内气柱长4．0 cm．管内外水银面高度差为l0．0 cm，大气压强为76 cmHg。现将玻璃管沿竖直方向缓慢移动，当管内外水银面恰好相平时，管内气柱的长度约为( )。 A．2．0 am B．3．5 am C．4．0 cm D．4．5 cm
初中物理《大气压强》一、考题回顾(来源学员分享)二、考题解析【教学过程】环节一:新课导入从生活走向物理：借助生活中的例子提出问题：“为什么塑料吸盘能吸在墙壁上还能挂重物?为什么能将玻璃杯里的饮料吸到嘴里?”随后展示一段视频：在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后把口堵住，然后浇上冷水，看到了什么现象?借此提出问题：“在覆杯实验中大气压可以托住杯中的水，在这里大气压可以将铁桶压扁，那么大气压到底有多大呢?”引出课题——大气压强。环节二：新课教学——大气压的测量(由于水银有毒，所以该实验采用视频播放的形式进行。)视频中展示：长约1m长的玻璃管内灌满水银，用手指将玻璃管的端口堵住，然后倒插在水银槽中，松开手指，管内的水银液面开始下降，下降到一定的高度就不再下降。这时，管内的水银高度差不多为760mm。如果将玻璃管处于倾斜状态，水银面也不会再下降，管内外水银柱液面的高度还是760mm，如下图所示：环节三：巩固提高(1)学生在做托里拆利实验时，测得大气压强76cm汞柱，他又向水银槽里注入水银，使槽内水银面上升了1cm，则竖直放置在槽里的玻璃管内的水银面上升了____1cm________，这时管内外水银面的高度差为_____76cm_______。(2)测量大气压强可以采用一端封闭的玻璃管进行。如果测量时是通过在管中注入水进行的，则管的长度应是(D)A、1米左右 B、0.76米 C、与管的粗细无关，管长10米 D、大于10米环节四：小结作业小结：师生共同总结本节课所学的知识作业：思考：大气压强随海拔高度的变化规律是，大约每升高12米，大气压强降低1毫米汞柱高。某气压计在山脚下，测得大气压强为750毫米汞柱高，已知该山的高度为1236米，则在山顶上气压计的示数为多少?合多少帕斯卡?【板书设计】1.请简述钢笔吸墨水的原理。2.本节课的教学目标是什么?
如图6-9所示，A、B两管平齐，里面盛满水，下面的U形管里充有水银，水银柱高差为Δh=20cm,则A、B两管中的压强差值为（ ）kPa。A. 20.1 B. 24.7 C. 26.7 D. 1.96
关于U型水银压力计说法正确的是（）A、读数时，应读水银柱和玻璃管相切的刻线B、当U型管两边水银柱不一样高时，则水银柱高的一面，其上方压力比U型管水银柱低的一面上方压力要高C、当U型管两边水银柱不一样高，则水银柱高的一面，其上方压力比U型管水银柱低的一面上方压力要低D、当U型管两边水银柱不一样高，则水银柱高的一面，其上方压力和U型管水银柱低的一面 上方压力相等
为了测定凝汽器内的压力，将一根玻璃管底端插入装有水银的容器中，玻璃管垂直固定，并将玻璃管顶端与凝汽器相接通，若玻璃管中的银上升高度距容器液面h=706mm，求凝汽器内的绝对压力及其真空度？（当地大气压Pa=9.807×104Pa=r汞=13.34×104N/m2）
问答题在学习温度计时，某节课上出现了如下的教学片段。师：将两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度如何变化？生：温度计插入热水中，温度计中的水银就会受热膨胀。由于两支温度计玻璃管的内径粗细不同，细玻璃管中的水银柱较粗玻璃管要上升得高。师：那温度计示数如何变化呢？生：细玻璃内水银柱上升得高，所以细玻璃温度计示数大。师：不对！测量同一杯热水，温度示数肯定是相等的。由于它们插入热水中前后的温度变化是相等的，根据温度计分度原则，虽然两支温度计中水银上升高度不一样，但示数应相等，只不过两支温度计每一等份的间隔不一样罢了。问题：（1）指出该教师在授课过程中不合适的举动。（2）设计一个教学片段帮助学生解决问题。
判断题水银气压表是一根一端封闭并充满水银的玻璃管，将开口一端插入水银槽中，管内水银柱受重力作用而上升，当作用在水银槽面上的大气压力与管内水银柱重量产生的压强相平衡时，水银柱就稳定在某一高度上，在标准状态下，这个高度就可以用来表示气压。A对B错
单选题当大气压为76厘米汞柱时做托里拆利实验，托里拆利管内水银高出槽内水银面75厘米，其原因是（ ）．A托里拆利管的管径太粗B托里拆利管不是直立的C托里拆利管上端有空气D由于水银槽内水银太少
填空题水银气压表是利用作用在水银面上的大气压强，和与其相通、顶端封闭且抽成真空的玻璃管中的（）对（）产生的压强相对平衡的原理而制成的。