材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“生活中的透镜”的内容标准为:“探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的照相机、投影仪、放大镜中的应用。”材料二图7为初中物理某教科书“生活中的透镜”一节中的某一演示实验装置和原理图。材料三学生已经学习了光的折射定律和三条特殊光线的画法,知道生活中的透镜之一照相机的成像原理。任务:(1)简述投影仪成像特点。(2)根据上述材料,请从教学目标、教学重点、教学过程三个方面完成“生活中的透镜”投影仪教学设计(不少于300字)。

材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“生活中的透镜”的内容标准为:“探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的照相机、投影仪、放大镜中的应用。”
材料二图7为初中物理某教科书“生活中的透镜”一节中的某一演示实验装置和原理图。
材料三学生已经学习了光的折射定律和三条特殊光线的画法,知道生活中的透镜之一照相机的成像原理。

任务:
(1)简述投影仪成像特点。
(2)根据上述材料,请从教学目标、教学重点、教学过程三个方面完成“生活中的透镜”投影仪教学设计(不少于300字)。


参考解析

解析:(1)物体(投影片)位于凸透镜(投影仪镜头)一倍和二倍焦距之间,在凸透镜另一侧二倍焦距以外(屏幕上).成一倒立、放大的实像。 (2)教学设计:
(一)教学目标
1.知识与技能:知道照相机、投影仪的工作原理。
2.过程与方法:通过讲解照相机和投影仪的结构,了解两者的成像原理,并能简单地描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
3.情感态度与价值观:具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理问题,初步建立将科学
技术应用于实际的意识。
(二)教学重难点
教学重点:凸透镜成像的几种情况的主要特征,模拟照相机成像时物距与像距的大小比较。
教学难点:通过照相机、投影仪的成像,综合分析得出它们成像的特点。
(三)教学过程
1.导入环节
师:(知识点衔接)同学们,刚才我们一起观察学习了生活中的透镜之一:照相机原理,谁能总结一下照相机是根据什么原理制成的其成像具有什么特点
生1:老师我来回答第一小问,照相机是根据凸透镜成像原理制成的。
师:回答正确。第二小问谁来回答(大家纷纷举手准备抢答,老师巡视后)生2你来回答。
生2:照相机的镜头是一个凸透镜,物体位于镜头二倍焦距以外,在透镜的另一侧的光屏上,成一个倒立缩小的实像.实像位于透镜一倍和二倍焦距之间。
师:总结得非常好,大家掌声鼓励一下。
全体:(掌声)
2.新课教学环节
师:照相机的原理我们先总结到这,现在我们一起来研究学习课堂上老师经常用的演示装置:投影仪原理。大家一起看演示实验。
师:(介绍仪器装置,边做实验边介绍操作过程),现在老师把投影仪上面的平面镜(反光镜)取下,然后将投影片放在栽物平台上,接下来调整镜头距离投影片的距离,大家注意看天花板成像情况,你们看到这个像有什么特点
全体:(大家全部抬头看后,异口同声回答)这个像是一个放大的实像。
师:回答正确。(提醒)大家注意我开始调整镜头到投影片的距离,大家注意观察像的大小如何变化。第一次.老师使镜头逐渐远离投影片,也就是说物距逐渐增大的过程中,大家看到像大小如何变化
全体:像逐渐变小啦。
师:是的。(继续启发大家观察思考),有谁知道这时的像距是指哪段距离又如何变化呢
生1:老师我知道,像距就是镜头到天花板的距离。当物距增大时,像距逐渐减小,成的像也逐渐变小了。
师:总结得非常精确。接下来大家在看第二种情况。老师使镜头逐渐靠近投影片,也就是物距逐渐减小,大家看到什么现象对比第一种情况做进一步分析。
全体:像逐渐变大了。
生2:(举手)当物距逐渐减小时,像距逐渐增大,像的大小也逐渐变大了。’
师:非常好。谁能将投影仪原理从成像规律入手精准地描述一下。
生3:物体距透镜一倍和二倍焦距之间,在透镜的另一侧成倒立放大的实像,且当物距在一倍和二倍焦距之间调整时,物距减小,像距变大,像的大小也将变大;反之,物距增大,像距变小,像的大小也变小。
3.课堂小结环节
师:生3总结得非常好。现在我们一起整理一下成像规律(板书)。
师:老师在教学中经常用投影仪为大家展示课件,除此之外大家还在哪些地方见到过投影仪
生:开学典礼时在大礼堂见到过。
师:没错。大家要学会将物理原理跟生活实际相联系,并应用到社会实践中去。
4.布置作业环节
课后请同学们把练习册中本节课的相应习题做一下。

相关考题:

小岩同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时发现:当他把蜡烛放在距凸透镜40cm处时,在光屏上得到一个清晰等大的像。此凸透镜的焦距是 cm,如果将蜡烛再远离凸透镜10cm,能成倒立、 的实像。

透镜成像中,能使物体成缩小实像的是( )。A.凹透镜B.凸透镜C.凹透镜和凸透镜D.环曲面透镜

凸透镜成像中,若物距为2倍焦距,其成的像是( )。A.倒立缩小实像B.倒立等大实像C.倒立放大实像D.不成像

(09赤峰)凸透镜甲的焦距为10cm,凸透镜乙的焦距为20cm,爸同一个物体分别放在甲、乙前25cm处,则通过两个凸透镜都能在光屏上成清晰的像,下列说法正确的是( )A、甲透镜成像较大 B、乙透镜成像较大C、甲乙透镜成像一样大 D、甲、乙透镜成像大小无法比较

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“光的反射”的内容要求为:“通过实验,探究并了解光的反射定律。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“光的反射”一节。关于“探究光反射定律时的规律”的探究实验如下:材料三教学对象为义务教育八年级学生,已学过光的直线传播等。任务:(1)简述光的反射定律。(4分)(2)根据上述材料,完成“探究光反射定律时的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)

阅读材料.根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜”的内容要求为:“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“凸透镜”一节,关于“探究凸透镜成像的规律”的演示实验如下: 探究凸透镜成像的规律 我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方.然后逐渐移近,观察成像的情况。由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距厂有关系,所以研究物距u的变化时,焦距可能是个应该注意的参照距离。比如.我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时,物体成像的情况(图5.3-1)。 材料三教学对象为义务教育八年级学生,已学过光的直线传播、反射、折射等内容。任务: (1)简述凸透镜成像的规律。(4分) (2)根据上述材料,完成“探究凸透镜成像的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)

如图所示,小梦同学在“探究凸透镜成像规律”实验时,烛焰在光屏上成了一个清晰的像,下列说法正确的是( )。A.利用这一成像规律可制成幻灯机B.实验中,蜡烛越烧越短,光屏上烛焰的像向上移动C.要使光屏上烛焰的像变小.只须将蜡烛靠近凸透镜D.为了便于从不同方向观察光屏上的像.光屏应选用较光滑的玻璃板

如图所示的凸透镜成像的装置中,F、F/点到凸透镜的距离均等于焦距。P,P/点到凸透镜的距离均为2倍焦距,若保证图中的烛像与透镜的位置保持不变,移动光屏找像,则能在光屏上看到一个( )。 A.倒立等大的实像B.倒立缩小的实像C.倒立放大的实像D.正立放大的虚像

摄影技术的基本原理来自“()”光学现象A、小孔成像B、凸透镜成像C、遥感成像D、针孔成像

透镜成像中,能使物体成缩小实像的是()。A、凹透镜B、凸透镜C、凹透镜和凸透镜D、环曲面透镜

凸透镜成像中,若物距为2倍焦距,其成的像是()。A、倒立缩小实像B、倒立等大实像C、倒立放大实像D、不成像

凸透镜成的像是没有规律的。

阅读材料,根据要求完成教学设计。材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电荷及其相互作用”的内容标准为:观察摩擦起电现象,探究并了解电荷间相互作用规律。材料二:某版本初中物理教材“观察摩擦起电现象,探究并了解电荷间相互作用”的实验器材有:丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒。材料三:教学对象为初中二年级学生,对摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用规律,虽然在生活中有所了解,但可能是不全面的,而且印象不深。问题:(1)简述电荷间相互作用规律。(2)根据上述材料,请从教学目标、教学重难点、教学过程三个方面完成“观察电荷间相互作用和通过实验探究电荷间相互作用规律”的教学设计。(不少于300字)

物体位置于凸透镜第一主焦点上,不能成像。

凸透镜成像中,物在焦点内,成()A、缩小的虚像B、缩小的实像C、放大的虚像D、放大的实像

凸透镜成像中,物在焦点外,两倍焦距内,成()A、缩小的虚像B、缩小的实像C、放大的虚像D、放大的实像

以下关于光学透镜焦距与成像说法,正确的是()。A、凸透镜成像的像距等于焦距B、凸透镜成像的像距大于焦距C、凸透镜成像的像距小于焦距D、凸透镜只能成虚像

观看电影使用的3D眼镜主要应用的光学原理有()A、偏振B、分色C、凸透镜成像D、小孔成像

教师在写凸透镜成像原理的教案时,想查找有关凸透镜原理的资料,则教师应该设置的关键字是()。A、教案B、凸透镜成像原理教案C、凸透镜成像原理,教案D、凸透镜成像原理E、资料

关于凸透镜成像的说法,正确的是()A、只能成放大的实像B、只能成倒立的实像C、不能成虚像D、实像、虚像都可能形成

在研究凸透镜成像规律的实验中,将蜡烛放在透镜前某一位置后,在透镜的另一侧无论如何移动光屏,均不能成像,请你做出一个合理的解释并提出一个解决问题的方案。

单选题在探究凸透镜的成像规律时,把蜡烛放在凸透镜前30cm处,光屏上可接收到倒立缩小清晰的像。则该凸透镜的焦距可能为()。A10cmB15cmC20cmD30cm

单选题凸透镜成像中,若物距为2倍焦距,其成的像是()。A倒立缩小实像B倒立等大实像C倒立放大实像D不成像

单选题凸透镜成像中,物在焦点外,两倍焦距内,成()A缩小的虚像B缩小的实像C放大的虚像D放大的实像

单选题透镜成像中,能使物体成缩小实像的是()。A凹透镜B凸透镜C凹透镜和凸透镜D环曲面透镜

单选题凸透镜成像中,物在焦点内,成()A缩小的虚像B缩小的实像C放大的虚像D放大的实像

单选题在探究凸透镜成像规律的实验中,先用焦距为10cm的透镜甲进行实验.在透镜右侧的光屏上得到了清晰的缩小实像.接下来不改变发光体和凸透镜的位置,改用焦距为20cm的透镜乙继续进行实验,下列情形可能发生的是(  ).A光屏向右移,能接收到清晰的缩小实像B光屏向左移,能接收到清晰的放大实像C光屏向左移,能接收到清晰的缩小实像D无论怎样移动光屏,都接收不到清晰的像