教学《陈情表》，教师用对联“相濡情，反哺情，孝情绵绵撼天地；感激心，效命心，忠心耿耿耀春秋”作为课堂小结，对这一做法分析正确的是（ ）。A.提高了学生的应用能力B.提高了学生运用对联的能力C.引发了学生的探究意识D.帮助学生理解了文章的情感
教学《陈情表》，教师用对联“相濡情，反哺情，孝情绵绵撼天地；感激心，效命心，忠心耿耿耀春秋”作为课堂小结，对这一做法分析正确的是（ ）。
A.提高了学生的应用能力
B.提高了学生运用对联的能力
C.引发了学生的探究意识
D.帮助学生理解了文章的情感
B.提高了学生运用对联的能力
C.引发了学生的探究意识
D.帮助学生理解了文章的情感
参考解析
解析：题干中教师用对联进行课堂小结属于教学实施环节，故要结合教学实施环节中课堂小结的作用来进行分析。在教学过程中进行课堂小结的作用有以下几点：
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1.通过课堂小结指导学生连接新旧知识，形成知识结构，加深对本堂内容的深化理解。
2.课堂小结能提升学生的注意力，升华学生思维。
3.课堂小结可以承上启下，为新课做铺垫。
题干中教师所采用的对联简洁生动地概括了李密对祖母的“孝情”和对君主的“忠心”，用来做课堂小结，有助于学生整体理解文章的情感。
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1.通过课堂小结指导学生连接新旧知识，形成知识结构，加深对本堂内容的深化理解。
2.课堂小结能提升学生的注意力，升华学生思维。
3.课堂小结可以承上启下，为新课做铺垫。
题干中教师所采用的对联简洁生动地概括了李密对祖母的“孝情”和对君主的“忠心”，用来做课堂小结，有助于学生整体理解文章的情感。
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