初中心理健康 《真诚赞美 快乐你我》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】五、教学过程(一)热身活动:友谊之花朵朵开1.讲述规则所有同学起立,跟着音乐慢慢走,当我说“友谊之花朵朵开”,同学们说“开几朵”,我说“开3朵”,你们立马三人一组手拉手围成圆圈。2.完成欣赏3.交流讨论活动中,你觉得哪些同学做得比较好?被同学夸赞是什么感受,生活中给你印象最深的赞美是什么,对你产生了什么影响?4.提出主题欣赏和赞美的力量是无穷的,失落时,一句真诚的赞美就像雪中送炭,帮助找回自信;得意时,一句真诚的赞美就像锦上添花,让人更加自信。(二)主题活动一:赞美的技巧1.讲述规则我们应该如何赞美他人呢,我们一起来看看大家是如何赞美小林同学的。小林同学在短跑比赛中夺得了第一名。A:哇,厉害,猴子,猴子跑了第一名!B:厉害啊,以后我们班跑步就靠你了!C:你的爆发力真强,像一道闪电,真有天赋!2.交流讨论如果你是小林,你更喜欢谁的赞美呢,为什么?我们可以赞美他人的哪些方面呢(性格、能力、外貌、潜力……),赞美时要注意什么呢(态度诚恳,基于事实,具体明确)?4.教师小结现在我们知道了如何赞美他人,每个人都想得到他人的认可与赞美,就让我们赶快行动起来吧,从赞美身边的同学开始。(三)主题活动二:优点大轰炸1.讲述规则请同学们以心理小组为单位,每个人轮流坐在中间等待他人赞美,并记录下他人对你的溢美之词,其他同学在赞美时注意前面我们提到的赞美的注意事项。2.完成活动3.交流讨论听到他人的赞美你有何感受?赞美他人你有何感受和收获?4.教师小结赠人玫瑰,手有余香,在欣赏、赞美别人的同时,也能给自己带来活力和愉悦的心情。如果你总能看到别人的长处,并用心赞美,能够帮你保持谦虚、快乐的心态,为自己寻找学习进步的榜样,成长也会更快。(四)总结升华生活中还有很多值得我们赞美的人,请把你的赞美送给他们。请大家将自己的赞美做成彩色赞美卡送给你想送的人。【板书设计】略
初中心理健康 《真诚赞美 快乐你我》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
五、教学过程
(一)热身活动:友谊之花朵朵开
1.讲述规则
所有同学起立,跟着音乐慢慢走,当我说“友谊之花朵朵开”,同学们说“开几朵”,我说“开3朵”,你们立马三人一组手拉手围成圆圈。
2.完成欣赏
3.交流讨论
活动中,你觉得哪些同学做得比较好?
被同学夸赞是什么感受,生活中给你印象最深的赞美是什么,对你产生了什么影响?
4.提出主题
欣赏和赞美的力量是无穷的,失落时,一句真诚的赞美就像雪中送炭,帮助找回自信;得意时,一句真诚的赞美就像锦上添花,让人更加自信。
(二)主题活动一:赞美的技巧
1.讲述规则
我们应该如何赞美他人呢,我们一起来看看大家是如何赞美小林同学的。
小林同学在短跑比赛中夺得了第一名。
A:哇,厉害,猴子,猴子跑了第一名!
B:厉害啊,以后我们班跑步就靠你了!
C:你的爆发力真强,像一道闪电,真有天赋!
2.交流讨论
如果你是小林,你更喜欢谁的赞美呢,为什么?
我们可以赞美他人的哪些方面呢(性格、能力、外貌、潜力……),赞美时要注意什么呢(态度诚恳,基于事实,具体明确)?
4.教师小结
现在我们知道了如何赞美他人,每个人都想得到他人的认可与赞美,就让我们赶快行动起来吧,从赞美身边的同学开始。
(三)主题活动二:优点大轰炸
1.讲述规则
请同学们以心理小组为单位,每个人轮流坐在中间等待他人赞美,并记录下他人对你的溢美之词,其他同学在赞美时注意前面我们提到的赞美的注意事项。
2.完成活动
3.交流讨论
听到他人的赞美你有何感受?
赞美他人你有何感受和收获?
4.教师小结
赠人玫瑰,手有余香,在欣赏、赞美别人的同时,也能给自己带来活力和愉悦的心情。如果你总能看到别人的长处,并用心赞美,能够帮你保持谦虚、快乐的心态,为自己寻找学习进步的榜样,成长也会更快。
(四)总结升华
生活中还有很多值得我们赞美的人,请把你的赞美送给他们。请大家将自己的赞美做成彩色赞美卡送给你想送的人。
【板书设计】略
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
五、教学过程
(一)热身活动:友谊之花朵朵开
1.讲述规则
所有同学起立,跟着音乐慢慢走,当我说“友谊之花朵朵开”,同学们说“开几朵”,我说“开3朵”,你们立马三人一组手拉手围成圆圈。
2.完成欣赏
3.交流讨论
活动中,你觉得哪些同学做得比较好?
被同学夸赞是什么感受,生活中给你印象最深的赞美是什么,对你产生了什么影响?
4.提出主题
欣赏和赞美的力量是无穷的,失落时,一句真诚的赞美就像雪中送炭,帮助找回自信;得意时,一句真诚的赞美就像锦上添花,让人更加自信。
(二)主题活动一:赞美的技巧
1.讲述规则
我们应该如何赞美他人呢,我们一起来看看大家是如何赞美小林同学的。
小林同学在短跑比赛中夺得了第一名。
A:哇,厉害,猴子,猴子跑了第一名!
B:厉害啊,以后我们班跑步就靠你了!
C:你的爆发力真强,像一道闪电,真有天赋!
2.交流讨论
如果你是小林,你更喜欢谁的赞美呢,为什么?
我们可以赞美他人的哪些方面呢(性格、能力、外貌、潜力……),赞美时要注意什么呢(态度诚恳,基于事实,具体明确)?
4.教师小结
现在我们知道了如何赞美他人,每个人都想得到他人的认可与赞美,就让我们赶快行动起来吧,从赞美身边的同学开始。
(三)主题活动二:优点大轰炸
1.讲述规则
请同学们以心理小组为单位,每个人轮流坐在中间等待他人赞美,并记录下他人对你的溢美之词,其他同学在赞美时注意前面我们提到的赞美的注意事项。
2.完成活动
3.交流讨论
听到他人的赞美你有何感受?
赞美他人你有何感受和收获?
4.教师小结
赠人玫瑰,手有余香,在欣赏、赞美别人的同时,也能给自己带来活力和愉悦的心情。如果你总能看到别人的长处,并用心赞美,能够帮你保持谦虚、快乐的心态,为自己寻找学习进步的榜样,成长也会更快。
(四)总结升华
生活中还有很多值得我们赞美的人,请把你的赞美送给他们。请大家将自己的赞美做成彩色赞美卡送给你想送的人。
【板书设计】略
参考解析
解析:
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小学心理健康 《真诚赞美朋友多》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)游戏导入:比比谁嘴甜1.讲述规则以开火车的方式,每个同学对下一位同学说一个赞美的词语,要真诚的表达自己对他人的赞美之情,比比谁的赞美最让同学感到开心。2.完成活动3.交流讨论师:在赞美他人以及收到他人赞美时你有什么感受?生:在收到他人赞美时会感觉有些不好意思,在赞美其他同学的时候,,看到同学的笑脸时感觉很开心等。4.提出主题不管是赞美他人还是收到他人的赞美都会让我们心情愉悦。(二)主题活动一:猜猜他是谁1.讲述规则任意一个同学开始游戏。这位同学赞赏某位同学的优点,然后大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。然后由被赞美的对象开始赞美另一个同学,依此类推。猜到了被赞赏者是谁,就指出来并给予赞赏者和被赞赏者掌声。2.完成活动3.交流讨论师:当被人赞赏时,你有什么想法?赞赏他人时,你认为应该怎样做?生:当被人赞赏时觉得很开心,赏他人时应该要真诚。4.教师小结我们要用一颗真诚的心去赞美他人。(三)主题活动二:优点轰炸1.讲述规则8人为一小组,每位同学轮流戴上高帽子接受其他三位同学的赞赏,其他三位同学要轮流说出戴帽子同学的优点、能力和特长等,直到8位同学都戴过高帽子为止。要求表达句式为“某某,我觉得你很好,因为______”,要求是具体的优点,真诚准确的表达,越有力越好。2.完成活动3.交流讨论师:接受到的赞赏有自己之前没有发现的吗?对于他人的赞赏有什么感受?生:有,他人的赞赏增加了我的自信心。师:你是如何发现他人的优点并给予赞美的?生:在赞美别人时仔细回想之前相处的记忆,发现他的优点,给出真诚的赞美。4.教师小结我们要多给予别人赞美,也要多聆听他人的赞美。(四)总结升华通过这节课我们感受到了朋友间应该多给予要真诚的赞美。【板书设计】
成人要使幼儿在自我评价中树立信心,以下策略不恰当的是()A、多给幼儿具体而真诚的赞美B、鼓励幼儿的自主探索,体验成功的快乐C、多给幼儿公正而客观的评价D、多给幼儿提供自我评价和评价他人的机会
单选题常言道:“良言一句三冬暖。”赞美与欣赏他人,可以使周围的人受到鼓舞,从而使我们的生活也更美好。能够真诚地欣赏与赞美他人,是一种美德。A赞美需要技巧B不要对人心存偏见C真诚赞美是一种美德D学会欣赏人生的风景
单选题成人要使幼儿在自我评价中树立信心,以下策略不恰当的是()A多给幼儿具体而真诚的赞美B鼓励幼儿的自主探索,体验成功的快乐C多给幼儿公正而客观的评价D多给幼儿提供自我评价和评价他人的机会