假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假如教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。不能表明这段文字作者观点和态度的是（ ）。A.教育资源在不同学校之间应该公平分配B.城市教育资源相对集中，乡村教育资源比较匮乏C.教师贫富差距原因在于教师工作投入程度差异D.边远地区的山村学校需要更多的投入
假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假如教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。
山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。
不能表明这段文字作者观点和态度的是（ ）。
山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。
不能表明这段文字作者观点和态度的是（ ）。
A.教育资源在不同学校之间应该公平分配
B.城市教育资源相对集中，乡村教育资源比较匮乏
C.教师贫富差距原因在于教师工作投入程度差异
D.边远地区的山村学校需要更多的投入
B.城市教育资源相对集中，乡村教育资源比较匮乏
C.教师贫富差距原因在于教师工作投入程度差异
D.边远地区的山村学校需要更多的投入
参考解析
解析：本题属于态度理解。
文段首句说到假如城市的教育资源在不同学校之间可以公平分配，那么就不会有普通学校和重点学校之分，也不会有一些教师因教育资源过度集中而“暴富”。第二句说到假如教育资源在地域之间公平分配，山村的学校可以获得更多投入，那么乡村教育就不会如此艰难。作者从并列的两方面分别谈到了教育资源公平分配的意义。
对比选项，C选项“教师的贫富差距原因在于教师工作投入程度差异”与作者观点不符，作者认为是教育资源过度集中造成了一些教师“暴富”。A、B、D选项均符合作者观点。
文段首句说到假如城市的教育资源在不同学校之间可以公平分配，那么就不会有普通学校和重点学校之分，也不会有一些教师因教育资源过度集中而“暴富”。第二句说到假如教育资源在地域之间公平分配，山村的学校可以获得更多投入，那么乡村教育就不会如此艰难。作者从并列的两方面分别谈到了教育资源公平分配的意义。
对比选项，C选项“教师的贫富差距原因在于教师工作投入程度差异”与作者观点不符，作者认为是教育资源过度集中造成了一些教师“暴富”。A、B、D选项均符合作者观点。
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：目前，在我国存在这样的状况：在同等水平下，北京、上海等城市的学生比山东、河南等地的学生考上重点大学要容易得多；城市的孩子比农村的孩子在入学率、升学率以及所在学校的硬软件配备方面都要强许多。这是由于国家建设的重点高校在省际问分配严重不均，由于教育资金在城市与农村之间分配严重不均。对于这种高等教育资源分配的“区域差别”、教育资金分配的“城乡差别”，已越来越受到人们的重视。 据此，我们可以知道（ ）。A．教育应该效率优先，兼顾公平B．教育资源及经费不足，顾此失彼是正常的现象C．教育资源及经费紧张，但主要是由于分配不公平不合理造成了差别D．中国的教育太落后了
假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点学校与普通学校的区别，也不会有一些老师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。 这段文字主要谈论的是（ ）。Ａ．教育资源的公平化 Ｂ．教师收入的两极化Ｃ．教育资源分配的地域差距化 Ｄ．学校划分的等级化
下列属于修订的《义务教育法》在保障教育公平方面的变化是()。 A.薄弱学校办学条件的改善B.不同学校校长与教师之间的合理流动C.鼓励缺乏教职人员地区的学生到城市高校交流学习D.重点校与重点班的取消
目前，在我国存在着这样的状况：在同等水平下，北京、上海等到城市的学生比山东、河南等地的学生考上重点大学要容易得多；城市的孩子比农村的孩子在入学率、升学率以及所在学校的硬软件配备方面都要强许多。这是由于国家建设的重点高校在省际间分配严重不均，由于教育资金在城市与农村分配严重不均。对于这种高等教育资源分配的“区域差别”，教育资金分配的“城乡差别”，已越来越受人们的重视。据此，我们可以知道（ ）。A.教育应该效率优先，兼顾公平B.教育资源及经费不足，顾此失彼是正常的现象C.教育资源及经费紧张，但主要是由于分配不公平不合理造成了差别D.中国的教育太落后了
倘若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而 “暴富”。倘若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多额投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。这段文字主要谈论的是 ( )A.教育资源的公平化B.教师收入的两极分化C.教育资源分配的地域差距化D.学校划分的等级化
很长一段时间以来，“择校”成为无数家长心中的痛。择校，归根到底争抢的是优质教育资源。优质义务教育资源稀缺导致待价而沽的状况，根本原因在于基础教育长期投入不足和不均。经过改革开放，一些公办重点学校过多地占有了社会的资源，一方面它们可以大量使用纳税人的钱，一方面又可以招收高价生，可以说把计划经济的好处、市场经济的好处全都集于一身，这显然很不公平。这段文字意在说明( )。A.我国优质义务教育资源稀缺B.一些公办重点学校过多地占用了社会资源，需要整顿C.“择校”现象存在的根本原因是优质教育资源不均D.我国应该改善目前基础教育长期投入不足和不均的状况，相对平均地分配优质教育资源
有教育专家提出，如果采取按照年龄、学历水平和职称等级将教师平均分配到所有学校的办法来配置教育资源，实现教育公平，就能较好解决目前因上重点学校竞争激烈而引起的社会问题。以下哪项如果为真，将最能削弱该教育专家的观点？A.很多重点学校老师表示支持B.绝大多数学生和家长表示反对C.一些重点学校老师要求到物价低的郊区学校工作D.普通学校的硬件设施建设比起重点学校存在明显差距
假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。 这段文字主要谈论的是： A. 教育资源的公平化B. 教师收入的两极化C. 教育资源分配的地域差距化D. 学校划分的等级化
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很长一段时间以来，“择校”成为无数家长心中的痛。择校，归根到底争抢的是优质教育资 源。优质义务教育资源稀缺导致待价而沽的狀况，根本原因在于基础教育长期投入不足和不均。经过改革开放，一些公办重点学校过多地占有了社会的资源，一方面它们可以大量使用纳税人的钱，一方面又可以招收高价生，可以说把计划经济的好处、市场经济的好处全都集于一身，这显然很不公平。这段文字意在说明（）。A.我国优质义务教育资源稀缺B.—些公办重点学校过多地占用了社会资源，需要整顿C.“择校”现象存在的根本原因是优质教育资源不均 D.我国应该改善目前基础教育长期投入不足和不均的状況，相对平均地分配优质教育资源
近年来，凉山州逐步加大农村教育投入力度，使优质教育资源逐步整合，农村教育事业得到了较快的发展，农村学校的状况也得到相应改善。但据调查现状显示，凉山州城乡教育出现的“择校热”、资源配置不均衡等现象仍令人堪忧。 城乡之间，甚至城市同一区域内，不同学校在经费投入、办学设施、师资水平、生源质量等方面都存在巨大差距，这是产生择校现象的主要原因。 教师数量不足、质量参差不齐是弱势学校普遍存在的问题，为保证开课需要，许多教师存在“教非所学”的情况，这就直接导致农村学生综合素质较低。当前，素质教育的推行使农村学生在考重点大学方面缺乏竞争力。长期以来，城乡教育在地位、目标和体制保障方面实际存在着双重标准，城乡教育投入和管理上的不平等加剧了教育不公平。 教育机会不平等加大了优质学校和弱势学校之间的差距，如同马太效应，致使优质学校越来越强，却无力肩负起普及教育的职责；弱势学校越来越弱，也无力承担正常教育的现象。 城乡教育差距，归根结底在于城乡经济文化的综合差距。但我们也应当清楚地认识到，城乡教育不公平不可能在短时间内靠一两个人的力量补平拉齐。就像不能牺牲东部的发展以平衡西部的落后一样，我们不能因为农村教育落后，就谴责城市教育走得太快，若以拉高就低的方法拉平差距，那就会引出另一种不公平。 百年大计，教育为本。不管是重点学校还是普通学校，不管是城市学校还是农村学校，我们都希望政府投入学校的每一份资源、实施的每一项政策，最大的受益者都能是每一位学生。 全国政协委员、山西省副省长张平曾在两会上呼吁：“收入不公平影响人的一时，教育不公平影响人的一生。教育是民族振兴的基石。教育发展不均衡导致的不公平，是对我国发展影响最大最深的不公平。” 假如你作为S市教育局一名T作人员，代表市教育局向市财政局写一份申请提高义务教育学校学生公用经费预算定额的请示。 要求：内容全面，语言适宜，格式准确，未知的公文格式要素一律用“××”代替。
下列深化教育领域综合改革中，说法错误的是（ ）。A、大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系B、实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗C、开设重点学校重点班，破解择校难题D、推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展
假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。 这段文字主要谈论的是（）。A、教育资源的公平化B、教师收入的两极化C、教育资源分配的地域差距化D、学校划分的等级化
单选题（2015山东）关于教育质量与教育公平，说法正确的是()。A教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾B择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现C教育质量的提升，要以教育公平为代价D教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一