学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迀移属于（ ）A、 逆向迀移B、 负迀移C、 顺向迀移D、 正迀移
学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迀移属于（ ）
A、 逆向迀移
B、 负迀移
C、 顺向迀移
D、 正迀移
B、 负迀移
C、 顺向迀移
D、 正迀移
参考解析
解析：
相关考题：
对激活旧知的说法正确的是()。 A.原有经验——当引导学习者依据相关的原有经验，回忆、联系、描述或应用知识并将其作为新知识的基础时，才能促进学习B.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时，是不能促进学习的C.内容结构——当引导或鼓励学习者回忆用来组织新知识的结构时，才能促进学习D.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时才能促进学习的
奥苏伯尔认为在有意义学习中，影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性，包括认知结构中是否有适当的、起固定作用的观念可利用;新观念与同化它的原有观念的分化程度;原有观念的稳定性和清晰度三个方面 。()
教师资格考试:关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性 关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是( )A.认知发现理论B.认知同化理论C.认知建构理论D.顿悟学习理论
j教师资格考试:关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、 关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是( )A.认知发现理论B.认知同化理论C.认知建构理论D.顿悟学习理论
奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。A、认知结构中原有知识的易变性B、认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性C、认知结构中原有知识的巩固性D、原有认知结构中已有观念的可利用性
造成机械学习的原因有（）。A、学习材料本身是无意义的机械材料B、学习者缺乏意义学习的心向或动机C、学习者原有知识中缺乏用来同化新知识的适当观念D、学习材料对学习者现有认知水平不能构成潜在意义
单选题奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。A认知结构中原有知识的易变性B认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性C认知结构中原有知识的巩固性D原有认知结构中已有观念的可利用性
单选题学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）。A逆向迁移B负迁移C顺向迁移D正迁移