教学测量和测验是对学习结果的客观描述， 是对客观结果的主观判断与解释。
是指对测验的结果根据测验分数在团体中的相对位置而加以解释的一种测验。() A.标准参照测验B.个别测评C.常模参照测验D.团体测评
用于解释心理测验结果的参照系被称作测验的( )。A．信度B．归因C．效度D．常模
常模(norm)是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。()
下列说法中正确的有()。A、要将测验结果解释为一个范围B、结果解释时应充分估计测验的常模和效度的局限性C、有关原因的解释要慎重D、要让当事人积极参与测验分数的解释过程
报告测验分数应遵循（ ）。A．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较B．不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么C．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议D．拒绝当事人参与测验分数的解释
用于比较和解释测验结果的参照分数标准是（ ）。A 、 信度B 、 效度C 、 常模D 、 标准差
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 测验分数B. 导出分数C. 测验常模D. 常模分数
用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 常模B. 标准分数C. 原始分D. 常模分数
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。A、测验分数B、导出分数C、测验常模D、常模分数
测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。()
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数
在选择常模团体时，确定人数需要考虑的因素包括A.总体的数目B.测验的难度C.一总体的性质D.测验结果的精确度
共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测量结果：根据测验结果，可以判断该求助者高于常模平均数水平的包括()。多选 A:VIQB:PIQC:领悟D:拼图
在心理测量中，测验借以对测量结果做出评价的参照系统称为（）A信度B效度C区分度D常模
任意一个误差，均可用（）表示。A、测量结果-真值B、（测量结果-总体均值）+（总体均值-真值）C、测量结果+修正值D、测量结量-样本均值E、随机误差+系统误差
（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。A、常模B、常模分数C、分数D、导出分数
如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。A、内容参照分数B、结果参照分数C、常模参照分数D、掌握分数
常模是解释测验结果的（），由总体测量结果的（）表示。
智力测验中解释测验结果的依据是（）A、信度B、效度C、智商D、常模
解释智力测验结果的参照指标是（）。A、常模B、信度C、效度D、因变量
单选题智力测验中解释测验结果的依据是（）A信度B效度C智商D常模
填空题常模是解释测验结果的（），由总体测量结果的（）表示。
单选题在心理测量中，测验借以对测量结果做出评价的参照系统称为（）A信度B效度C区分度D常模
单选题（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。A常模B常模分数C分数D导出分数
单选题解释心理测验结果的参照指标是什么？（ ）A信度B效度C区分度D常模
单选题解释测验结果的参照指标是（ ）。A常模B信度C效度D因变量
单选题如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。A内容参照分数B结果参照分数C常模参照分数D掌握分数