导游服务的性质在不同的国家和地区，由于社会制度、意识形态和民族的不同，其政治属性也不同。 （ ）
下列说法错误的是( )。A．同一经济制度可以采取不同的经济体制B．不同的经济制度也可以采取相同的经济体制C．人类社会发展到今天，社会资源的配置有计划方式和市场方式D．计划方式优越于市场方式
不同社会的政治经济制度虽然不同，但教育目的是相同的。（ ）
不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德育是不能继承的。（ ）
德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（ ）。A．内容B．层次C．结构D．方法
导游服务的性质在不同的国家和地区，由于社会制度、意识形态和民族的不同，其政治属性也不同。( )此题为判断题(对，错)。
不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德是不能继承的。
德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（ ）。A．内容B．结构C．层次D．方法
在不同的国家和地区，导游服务的政治属性也不同，其原因是不同国家和地区的( )不同。A.社会制度B.经济制度C.文化传统D.思想意识E.生活方式
针对不同年龄学生的特点，如何调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法？
德育目标依据不同的标准有不同的分类，按照目标的主体可一把德育目标分为社会本位的德育目标和（）A、个人本位的德育目标B、个体目标C、价值取向目标D、国家目标
社会主义实现模式多样化的原因在于（）。A、政治经济文化水平的发展不同B、历史传统不同C、指导思想不同D、地域环境不同E、经济制度不同
心理健康教育与德育的不同点除了理论基础不同、学生观不同外，还有（）A、目标侧重不同B、工作内容不同C、工作原则不同D、方法手段不同
心理健康教育与德育的最大不同在于（）A、工作内容不同B、学生观不同C、目标侧重不同D、理论基础不同
不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。（ ）
在教育的发展历史上，不同的社会政治经济制度历来决定着不同的教育管理体制。
德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）A、内容B、层次C、结构D、方法
学生心理问题只能依靠心理辅导而不能通过德育工作来解决，因为两者之间有着重要的区别，它们表现在（）A、目的不同B、内容不同C、原则不同D、方法不同
教育者的价值观不同，德育过程中预定内容的实现程度不同。
德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（）。A、内容B、结构C、层次D、方法
判断题不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。（ ）A对B错
单选题心理健康教育与德育的最大不同在于（）A工作内容不同B学生观不同C目标侧重不同D理论基础不同
多选题心理健康教育与德育的不同点除了理论基础不同、学生观不同外，还有（）A目标侧重不同B工作内容不同C工作原则不同D方法手段不同
单选题德育目标依据不同的标准有不同的分类，按照目标的主体可一把德育目标分为社会本位的德育目标和（）A个人本位的德育目标B个体目标C价值取向目标D国家目标
单选题德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（ ）。A内容B结构C层次D方法
单选题德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（ ）。A内容B层次C结构D方法
问答题针对不同年龄学生的特点，如何调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法？
判断题导游服务的性质在不同的国家和地区，由于社会制度、意识形态和民族的不同，其政治属性也不同。A对B错