元素化学知识是高中课程内容的重要组成部分,但是元素化学知识比较零散,若用死记硬背的方法来学,事倍功半,易挫伤学生学习积极性。综上所述,简要回答下列问题: (1)请简述开展元素化学知识教学的主要教学策略。 (2)请以“二氧化硫”为例,简要说明如何开展元素化学知识教学。
元素化学知识是高中课程内容的重要组成部分,但是元素化学知识比较零散,若用死记硬背的方法来学,事倍功半,易挫伤学生学习积极性。综上所述,简要回答下列问题:
(1)请简述开展元素化学知识教学的主要教学策略。
(2)请以“二氧化硫”为例,简要说明如何开展元素化学知识教学。
(1)请简述开展元素化学知识教学的主要教学策略。
(2)请以“二氧化硫”为例,简要说明如何开展元素化学知识教学。
参考解析
解析: (1)元素化合物知识在课堂教学中的教学策略:
①联系生产生活实际,创设学习情境。
②充分发挥实验的功能,增强感性认识。
③重视知识间的相互联系,形成知识网络。
④凸显认识物质性质的思路与方法,发挥基础理论的指导作用,培养学生的探究能力。
(2)在“二氧化硫”的教学中,可以利用化学实验提供生动的实验现象,以丰富学生的感性认识。增进学生的理解。二氧化硫是无色的气体,其与水反应没有明显的实验现象,但可以借助“二氧化硫与水反应,能使紫色石蕊试液变成红色”这个事实,来说明二氧化硫与水发生了反应。为此可设计探究性实验,引导学生动手探究,在实验中观察和分析实验现象,利用化学实验提供的实验事实来说明学习二氧化硫的这一性质。
①联系生产生活实际,创设学习情境。
②充分发挥实验的功能,增强感性认识。
③重视知识间的相互联系,形成知识网络。
④凸显认识物质性质的思路与方法,发挥基础理论的指导作用,培养学生的探究能力。
(2)在“二氧化硫”的教学中,可以利用化学实验提供生动的实验现象,以丰富学生的感性认识。增进学生的理解。二氧化硫是无色的气体,其与水反应没有明显的实验现象,但可以借助“二氧化硫与水反应,能使紫色石蕊试液变成红色”这个事实,来说明二氧化硫与水发生了反应。为此可设计探究性实验,引导学生动手探究,在实验中观察和分析实验现象,利用化学实验提供的实验事实来说明学习二氧化硫的这一性质。
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