在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。A.比特B.组块C.字节D.词组
在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。
A.比特
B.组块
C.字节
D.词组
B.组块
C.字节
D.词组
参考解析
解析：在心理学中为了方便记忆我们把一些要记忆的东西加以分类或加工使之成为一个小的整体，就称之为组块。短时记忆的容量为5—9组块。
相关考题：
在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”A请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是()A、重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练B、备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点C、教学内容贴近学生\学校生活，让学生做自己的教育者D、备课以教材或参考资料为中心，重认知目标
关于预测效度，下列说法正确的是（ ）。A.是考察选拔方法是否有效的常用指标B.不适用于能力测试C.多用于知识测试D.是说明测试用来预测将来行为的有效性E.是测试方法能真正测出想测的内容的程度 确认答案
关于心理测试，下列表述正确的是（ ）。A.心理测试并不难，任何人都可以使用B.主要目的在于淘劣，而不是选优C.根据抽样原则编制测试材料，供测试之用D.测试的程序、环境和记分方法都需要有明确的规定E.在人事选拔中通常测量能力、性向、成就和人格差异等 确认答案
在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。其中,正确的是()A.学会调适和寻求发展B.学会调节和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会
某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。设NA表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（ ）。上面是某学校化学测试中的一道题，不少学生会错选为D。回答下列问题：?(1)本题正确答案为__________，解题思路为__________。(2)分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的。
某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。【试题】下列叙述中，正确的是（ ）。根据上述信息．回答下列问题：?(1)本题的正确答案是____________。(2)如果你要讲解本题，请写出你的正确解题思路。(3)请对学生答题错误的原因进行分析和诊断。
某化学教师在一次测验中设计了下列测试题．并对学生的解题结果进行了统计和分析。【试题】25℃时，将pH=6．0的盐酸用水稀释100倍，溶液pH是( )。A．8B．7C．略小于7D．略小于8 ，【考试结果】统计学生答案如表l：表1根据以上信息，回答下列问题：(1)本题的正确答案是什么(2)请写出本题正确的解题思路。(3)试对学生答题错误的原因进行分析和诊断。
关于短时记忆和长时记忆的特点的看法，不正确的是（）A、短时记忆和长时记忆在信息保持时间、功能、容量、表征方面不同B、短时记忆中的信息只可以用表象表征，表象可以是视觉的，也可以是声音的C、长时记忆中的信息既可以用语义编码，也可以用形象编码D、短时记忆的客量在7士2单元之内，长时记忆的容量很大
关于心理测试的论述以下正确的有：（）。A、心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B、心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况C、心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作D、心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用
多选题关于心理测试的论述以下正确的有（）A心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况C心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作D心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用
问答题在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?” 请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。
单选题学生心理试验中被测试的每个学生，在试验观测中被称为A调查单位B试验单位C抽样个体D抽样对象