王芳平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次，学校举行英语口语比赛，她认为自己不能胜出，不敢报名参加。(1)王芳为什么不敢报名参加口语比赛?(2)如何帮助她提高自信心?
王芳平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次，学校举行英语口语比赛，她认为自己不能胜出，不敢报名参加。
(1)王芳为什么不敢报名参加口语比赛?
(2)如何帮助她提高自信心?
(1)王芳为什么不敢报名参加口语比赛?
(2)如何帮助她提高自信心?
参考解析
解析：(1)美国著名心理学家班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体成败的经验。一般说来，成功的经验会提高自我效能感，反复的失败则会降低效能期待。同时，归因方式也直接影响到自我效能感的形成。如果个体把成功的经验归因于外部的不可控因素(如运气、任务难度等)，就不会增强自我效能感;如果个体把失败归因于内部的可控因素(如努力)，也不一定会降低自我效能感。王芳同学认为自己发音不够好，是把可能的失败归因为能力，这就严重影响了她自我效能感的形成，导致不敢报名。
(2)帮助王芳同学树立信心，首先要使她认识到，她的英语能力很突出，这当然和她平时的努力有关，但更主要的是在于她英语方面的天赋。其次，要告诉王芳，老师相信她的实力，如果她敢于报名参加比赛，肯定能够取得优异成绩。第三，要帮助王芳明白，她缺乏的不是英语知识和口语表达能力，而是比赛技巧，以及胆量。只要她能够克服胆怯心理，敢于在众人面前表现自己，就一定能够成功。
(2)帮助王芳同学树立信心，首先要使她认识到，她的英语能力很突出，这当然和她平时的努力有关，但更主要的是在于她英语方面的天赋。其次，要告诉王芳，老师相信她的实力，如果她敢于报名参加比赛，肯定能够取得优异成绩。第三，要帮助王芳明白，她缺乏的不是英语知识和口语表达能力，而是比赛技巧，以及胆量。只要她能够克服胆怯心理，敢于在众人面前表现自己，就一定能够成功。
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失读表现为A.口语理解正常，口语表达障碍B.没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失C.发音正常，但不能理解他人及自己的言语D.没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写E.发音含糊不清，但用词正确
某机关举行职工秋季田径运动会。已知：所有报名参加短跑比赛的职工都报名参加铅球比赛，所有报名参加跳远比赛的职工都没有报名参加铅球比赛，报名参加跳高比赛的职工也都报名参加了跳远比赛，而没有报名参加跳高比赛的职工也没有报名参加长跑比赛。根据以上陈述，可以得出以下哪项？A.有的报名参加铅球比赛的职工没有报名参加短跑比赛B.有的报名参加跳高比赛的职工没有参加长跑比赛C.所有报名参加跳远比赛的职工都报名参加长跑比赛D.所有报名参加短跑比赛的职工都没有报名参加长跑比赛
赵老师是四（1）班的班主任，她对待工作认真负责、勤奋严谨，每天都会关注班级微信群的动态。上周五，赵老师在微信群里看到王佳同学的妈妈发了一条很长的微信，大致内容是班上三名同学在帮助王佳练习英语口语的过程中欺负嘲笑王佳太笨，使王佳内心很受伤……字里行间渗透着不满和愤怒。群里其他家长也众说纷纭：有的当即表示自己的孩子绝对不会欺负同学；有的认为同学之间互相帮助很有必要，但是老师家长要恰当引导；还有的认为校园欺凌无所不在，要引起大家的警惕……认真读完家长们讨论的内容后，赵老师急忙在群里发表了自己对这件事情的态度。家长们看到班主任表态了，群里的风波暂时平息了，可是赵老师却久久难以平静……赵老师知道王佳同学性格内向，课上不爱积极发言，课后也不喜欢和同学交流。各科学习成绩落后，尤其是英语，几乎每学期都不能及格。英语邓老师多次找她反映过王佳的英语学习状况：跟读模仿能力和记忆能力都比较差，口语课上几乎不和同学对话，点名朗读句子时也是低头一声不吭。针对这种状况，邓老师曾经和王佳妈妈聊过，得知她爸爸妈妈的文化水平较低，没有能力帮助她复习英语。为了帮助王佳同学提高英语表达能力，邓老师安排了三名同学利用课间帮助王佳练习英语口语。针对王佳的学习状况，赵老师给家长提了改进建议，其中不包括：A.多与英语老师沟通，在家中多督促检查孩子的学习情况B.参加英语课外辅导班，一对一的辅导更具有针对性C.在家中鼓励孩子大声朗读，多读多练英语D.让孩子自己选择帮助她的小伙伴，课间坚持练习口语
赵老师是四（1）班的班主任，她对待工作认真负责、勤奋严谨，每天都会关注班级微信群的动态。上周五，赵老师在微信群里看到王佳同学的妈妈发了一条很长的微信，大致内容是班上三名同学在帮助王佳练习英语口语的过程中欺负嘲笑王佳太笨，使王佳内心很受伤……字里行间渗透着不满和愤怒。群里其他家长也众说纷纭：有的当即表示自己的孩子绝对不会欺负同学；有的认为同学之间互相帮助很有必要，但是老师家长要恰当引导；还有的认为校园欺凌无所不在，要引起大家的警惕……认真读完家长们讨论的内容后，赵老师急忙在群里发表了自己对这件事情的态度。家长们看到班主任表态了，群里的风波暂时平息了，可是赵老师却久久难以平静……赵老师知道王佳同学性格内向，课上不爱积极发言，课后也不喜欢和同学交流。各科学习成绩落后，尤其是英语，几乎每学期都不能及格。英语邓老师多次找她反映过王佳的英语学习状况：跟读模仿能力和记忆能力都比较差，口语课上几乎不和同学对话，点名朗读句子时也是低头一声不吭。针对这种状况，邓老师曾经和王佳妈妈聊过，得知她爸爸妈妈的文化水平较低，没有能力帮助她复习英语。为了帮助王佳同学提高英语表达能力，邓老师安排了三名同学利用课间帮助王佳练习英语口语。为了尽快解决这件事情，赵老师的做法合适的是：①转发给英语老师王佳妈妈所发微信的内容，了解事情的来龙去脉②告诉英语老师王佳妈妈对安排同学帮助王佳练习口语的方式不满意，建议改变辅导策略③找帮助王佳练习口语的三名同学谈话，了解事情的真实情况④课间向其他同学了解，帮助王佳练习口语的三名同学是否欺负了王佳⑤找王佳谈心，了解三名同学帮助她练习口语的具体细节A.②③④B.①③⑤C.①④⑤D.②③⑤
假设你是一名高中生，一次一位外国朋友问你，除了在学校学习英语还有什么其他途径可以练习英语：请你根据提示用英语写出你参加“英语角”的情况。提示：?1．“英语角”于两年前成立，许多中学生参加，有时也有一些大学生和外国友人来此。?2．活动时间：每周六上午。?3．活动内容：练习英语口语，谈论大家共同感兴趣的事情，交流学习英语的经验等。?4．谈谈你参加此项活动的体会。注意：词效应为100左右
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某用户创意撰写如下：创意标题：阳光{少儿英语口语}培训，第一行描述：专家外教{宝宝英语口语}，宝宝更快成长！第二行描述：现在预约免费体验，马上报名！当网民搜索“幼儿英语口语培训”，假设是关键词“北京少儿英语口语培训班”触发了创意，标题中的通配符分别由哪些词语替代？（）A、少儿英语口语B、幼儿英语口语培训C、宝宝英语口语D、北京少儿英语口语培训班
某用户创意撰写如下：创意标题：阳光{少儿英语口语}培训，第一行描述：专家外教{宝宝英语口语}，宝宝更快成长！第二行描述：现在预约免费体验，马上报名！当网民搜索“北京少儿英语口语”，假设是关键词“幼儿英语口语”触发了创意，则下列说法正确的是：（）A、标题、描述中的通配符均由默认关键词替代B、标题、描述中的通配符均由“北京少儿英语口语”替代C、标题中的通配符均由“北京少儿英语口语”替代，描述中的通配符由“幼儿英语口语”替代D、标题、描述中的通配符均由“幼儿英语口语”替代
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小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是（）A、替代性经验B、言语信息C、情感状态D、成败经验
王芳平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次，学校举行英语口语比赛，她认为自己不能胜出，不敢报名参加。 (1)王芳为什么不敢报名参加口语比赛?(9分) (2)如何帮助她提高自信心?(9分)
单选题失写表现为（）A口语理解正常，口语表达障碍B没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失C发音正常，但不能理解他人及自己的言语D没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写E发音含糊不清，但用词正确
单选题小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是（）A替代性经验B言语信息C情感状态D成败经验