课堂纪律管理的最终目标是（　　）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律

课堂纪律管理的最终目标是（　　）。


A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

参考解析

解析：美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因，将课堂纪律分为：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中，自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制，是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则，是课堂纪律管理的最终目标．

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