在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为()A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移注意法D.延迟满足法

在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为()

A.强化干预法
B.厌恶干预法
C.转移注意法
D.延迟满足法

参考解析

解析:厌恶干预法

相关考题:

教师的期望或明或暗地传送给学生,学生会按照老师所期望的方向来塑造自己的行为。这种期望效应也称为__________效应。

请喜欢挑剔的丈夫亲自下厨房做饭;请拖遢的儿子负责每天早晨唤醒全家……这类干预称为()。 A.悖论干预B.记秘密红账C.弹橡皮筋D.角色互换练习

网络成瘾的行为表现有:()A.因不能上网而感到无聊和焦虑B.想不上网但无法自控C.过去7天内平均每天上网超过4小时D.向家长、同学、老师隐瞒上网事实

教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照老师所期望的方向来塑造自己的行为。这种期望效应也称为__________效应。

对于班级里网络成瘾的学生,心理咨询师在学生手腕上套上橡皮筋,只要一坐到电脑前上网就弹橡皮筋,使其感受到强烈的疼痛感,来减少其上网的行为。这是()。A.强化干预B.厌恶干预法C.转移注意力D.替代满足

班级里一位同学经常化妆,就这一问题,班主任王老师在课下找来这位同学谈话。老师向学生说道:"懂得打扮自己是好事,但是你还不知道化妆的学问啊。”同学说:"化妆有什么学问,请老师赐教。”老师说:“中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切忌浓妆艳抹。浓妆艳抹会在同学之间、老师之间造成隔膜;青少年应有自然朴素的美,过分的化妆会掩盖住你的青春活力和红润的肤色,让人觉得矫揉造作。”从此以后,老师发现这位同学再也没过分化妆。 (1)案例中教师运用了什么样的德育方法? (2)简述这种德育方法的基本含义和实施要求

班主任苏老师发现,承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况,苏老师应该()。A.严厉批评林老师,责令其立即改正B.耐心与林老师交流,探讨更好的学生管理方法C.学习借鉴林老师的做法,提升自己的课堂管理能力D.尊重林老师的自主权,不干预林老师的这种课堂管理行为

作为一名中学生,应该()A、听到老师的表扬就高兴,受到批评就抱怨B、要求老师的体谅,包括一错再错的事情C、不管遇到什么问题都不必与老师沟通,一律由自己解决D、积极协助,配合老师的工作

作为一名学生,应该()A、听到老师的表扬就高兴,受到批评就抱怨B、不管遇到什么问题都不必与老师沟通,一律由自己解决C、积极协助、配合老师的工作

学生与老师相遇时,行为、应答恰当的是()A、老师和自己讲话,就回答B、先生与之言则对C、不与之言则趋而退D、老师不与自己讲话,就快步退下

学生在听教师讲课中要注意的是()A、要充分认识老师在上课时的重要作用B、要集中注意力,全神贯注地听老师讲解,跟着老师的讲课思路走C、听课中可以尝试在老师没有做出判断、结论之前,自己试作判断、试下结论,看看自己想的与老师讲的是否一致D、没必要听老师的,不懂了再看书

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,也不主动回答问题了。结合案例,你认为教师应如何面对自己的错误?( )A、勇于承认,及时改正B、表扬学生的问题意识C、赞赏学生敢于质疑权威的勇气D、对指出问题的学生打击报复

合理避免教育中的“霍布森效应”的方法是()A、不与老师发生任何冲突B、让学生讨论班内问题及处理方案C、学生与老师之间建立平等关系D、坚持自己做的事,不要理会老师的批评意见

某堂课教学完毕后,有很多同学提出自己有些地方不是很明白,因此想下载你制作的教学课件,你认为下列哪个方法最为便捷、可行?()A、让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。B、老师让想要的同学给他打电话,告诉老师邮箱,之后老师给他发邮件。C、老师将自己的课件上传到学校的FTP上,让需要课件的同学自己去下载。D、老师将课件刻成光盘发给每位同学。

小学英语学科李老师想提高学生的口语能力,以下方法恰当且采用了技术支持的有()A、 课堂上,李老师诵读,学生跟读B、 李老师带着学生进入语音实验室训练学生的口语能力C、 李老师让学生自己使用“英语流利说”软件锻炼口语D、 李老师利用区里提供的“与国外小朋友面对面”项目为学生提供与外国小朋友直接交流的机会

以下关于网络成瘾描述不正确的是()。A、网络成瘾者的上网行为在个人生活中占据统治地位B、网络成瘾者对上网有一种难以控制的强烈渴望C、严重的网络成瘾者会把自己封闭起来D、造成中学生网络成瘾的原因很简单

下面一个事例教师会经常遇到,如果处理不好,教师会陷入尴尬境地。“上课说话,为什么不注意听课?出去”,老师对一位学生发出严令。这位学生没有出去,“听见没有,叫你出去”,老师加重了语气,学生仍不出去,老师奔下讲台,冲到学生眼前,用力往外拉,学生死命拉住桌子,眼里含有敌意,全班学生看着这位威严的老师,老师陷入十分尴尬的境地。问题:分析上面案例中教师的做法。如果你是老师,遇到这样的情况你会怎样解决?

学校举行评选,不让老师评选自己班的学生,但是一个老师就评自己的学生还让学生说不认识老师,用个词

单选题某幼儿园的马老师,和某幼儿家住得较近,经常让该幼儿家长开车送自己回家。因此,该幼儿家长要求马老师对自己的孩子进行特殊照顾,并给自己的孩子安排好的座位,马老师答应了该幼儿家长的要求。马老师的做法( )。A体现礼尚往来的良好品德B体现关心学生C利用职权谋私D严慈相济

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单选题以下关于网络成瘾描述不正确的是()。A网络成瘾者的上网行为在个人生活中占据统治地位B网络成瘾者对上网有一种难以控制的强烈渴望C严重的网络成瘾者会把自己封闭起来D造成中学生网络成瘾的原因很简单

单选题在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为( )A强化干预法B厌恶干预法C转移注意法D延迟满足法

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多选题课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,也不主动回答问题了。结合案例,你认为教师应如何面对自己的错误?( )A勇于承认,及时改正B表扬学生的问题意识C赞赏学生敢于质疑权威的勇气D对指出问题的学生打击报复

多选题每次教学设计时,王老师都要对学生现有的知识情况分析一下,请问这样做的目的是什么?()A王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少B王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力,还应该提供哪些“补救”活动C王老师想多了解一些学生的个人问题D王老师想多了解学生的家庭情况E王老师想让自己与学生的关系更融洽

问答题学校举行评选,不让老师评选自己班的学生,但是一个老师就评自己的学生还让学生说不认识老师,用个词