小学英语学科李老师想提高学生的口语能力，以下方法恰当且采用了技术支持的有（）A、 课堂上，李老师诵读，学生跟读B、 李老师带着学生进入语音实验室训练学生的口语能力C、 李老师让学生自己使用“英语流利说”软件锻炼口语D、 李老师利用区里提供的“与国外小朋友面对面”项目为学生提供与外国小朋友直接交流的机会
小学英语学科李老师想提高学生的口语能力，以下方法恰当且采用了技术支持的有（）
- A、 课堂上，李老师诵读，学生跟读
- B、 李老师带着学生进入语音实验室训练学生的口语能力
- C、 李老师让学生自己使用“英语流利说”软件锻炼口语
- D、 李老师利用区里提供的“与国外小朋友面对面”项目为学生提供与外国小朋友直接交流的机会
相关考题：
口语交际教学所起的作用有() A、有助于把握学科特性B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础C、口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要D、有助于提高教学效率
新课改中制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是() A、双向互动，实现全员参与;B、坚持在教学过程中培养C、重视在日常生活中实践D、符合学生身心发展来进行口语交际训练
纵观当代国际小学科学教育,其主要呈现以下的特点和趋势()。 A.既注重科学教育的普及，又强调科学教育质量的提高B.将培养学生的科学素质作为教学新目标C.提高小学科学教育的地位，重新认识小学科学教育的作用，把中小学科学教育衔接起来D.强调探究式科学教学，提高小学生进行科学研究的能力e.重视以科学教育理论，指导小学科学教育的改革
某大学对非英语专业的基础英语教学进行了改革。英语教师可以自行选择教材，可以删掉其中部分章节，同时也可以加入他们自己选择的材料。上述改革最不利于实现下面哪项目标?A．满足某些学生对于英语教学的特殊需求。B．调动英语教师的教学积极性和创造力。C．提高学生运用英语的能力，包括口语和听力。D．提高学生参加全国统一英语考试的成绩。
为了研究小学生英语口语交际能力的影响因素，张老师首先查阅了大量的文献，然后确定了自变量和因变量；接着将“研究假设”表述为“班级规模与小学生英语口语交际能力呈负相关”，现正思考研究方法。当前张老师的课题研究环节处于A.确定选题B.制定计划C.实施计划D.总结整理
在学生对信息技术发展趋势有所了解后，李老师想让学生利用在课堂中掌握的信息技术知识制作一个简单的电子作品，用以介绍信息技术的历史及在生活中的应用。李老师给出的任务是“制作关于CPU的发展历史的电子报刊”。可是课堂中却出现了一部分学生无精打采地进行简单的复制粘贴，组合电子报刊的现象。 试回答下面的问题。 (1)李老师采用了什么样的教学方法?(2)为什么会出现上述的问题?(3)采用这种教学方法应该注意什么?
李老师在班级设立了“生日祝福墙每当有学生过生日时同学纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师的做法( )A.不恰当，会加重学生负担B.不恰当，会助长物质攀比之风C.恰当，能让学生感受温暖D.恰当，能让学生提高消费意识
某用户创意撰写如下：标题：{英语培训}，请到和平英语村！描述1：全日制{英语培训}学校，尖端的教学互动课程，致力于快速提升您的英语能力！描述2：11年英语口语教学经验，60多位资深外教，给你最优质的英语口语培训体验！当网民搜索关键词“英语口语培训哪家好”，假设是关键词“英语口语培训“触发了创意，则标题和描述1中的通配符由以下哪个词语替代：（）A、英语口语培训哪家好；英语培训B、英语培训；英语培训C、英语口语培训；英语口语培训D、英语口语培训；英语培训
从结构相同的角度出发，可以考虑用词性分别建立推广单元。对于某英语培训机构，以下词性归类得当的有（）A、陈述句如：宝宝说英语－孩子学英语B、短语类如：练口语－学口语－提高口语C、名词类如：少儿英语－儿童英语－幼儿英语D、疑问句如：怎样才能学好英语－如何提高英语水平
在学生对信息技术发展趋势有所了解后，李老师想让学生利用在课堂中掌握的信息技术知识制作一个简单的电子作品，用以介绍信息技术的历史及在生活中的应用。李老师给出的任务是“制作关于CPU的发展历史的电子报刊”。可是，课堂中却出现了一部分学生无精打采地进行简单地复制粘贴，组合电子报刊的现象。试回答下面的问题： （1）李老师采用了什么样的教学方法？ （2）为什么会出现上述的问题？ （3）采用这种教学方法应该注意什么？
以下属于技术支持的技能训练与指导的有（）A、英语教师使用“英语流利说”软件来提高学生的英语口语B、数学老师使用MathType软件创建数学教案C、学生DIS实验室做实验D、教师使用虚拟化学实验室在课堂上演示“铝热反应”
单选题教师为了提高学生的口语表达能力，计划组织一次以“缤纷多彩的语言世界”为主题的口语交际课程，下列做法不恰当的是( )。A观看名家演讲的精彩视频，学习并进行班级演讲B向学生系统地讲授口语交际知识，提高交际应对能力C设计口语交际情境，在实践中提高口语交际能力D根据不同的交际场合和目的，适时指导学生恰当地进行表达