课程评价的目标模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。
课程评价的目标模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。
参考解析
解析:(1)这种说法是不正确的。(2)课程评价的目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。他主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。评价者不应受预期的课程目标的影响,尽管这些目标在编制课程时可能是有用的,但不适宜作为评价的准则。
相关考题:
美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,这种课程评价模式称为()。A、目标评价模式B、背景、输入、过程、成果评价模式C、目的游离评价模式D、发展性评价模式
目的游离评价模式主张()。A、评价的重点是课程计划预期的结果B、评价应关注非预期的结果C、应着重关注课程计划满足目标的程度D、评价的重点放在课程计划实际的结果上E、更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
单选题美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,这种课程评价模式称为()。A目标评价模式B背景、输入、过程、成果评价模式C目的游离评价模式D发展性评价模式
单选题斯克里文主张采用目的游离评价的方式把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向()。A课程计划实施的过程B课程计划实际的结果C课程计划的制定D课程内容的选择