下列关于说服信息影响说服效果的说法,正确的是()。A:说服信息要求的态度与实际态度差距越大,态度改变也越大B:一开始就同意说服者的观点时,单面说服效果好C:在说服信息很复杂的时候,听觉信息的效果最好D:说服信息唤起的恐惧程度越大,态度改变也越大

下列关于说服信息影响说服效果的说法,正确的是()。

A:说服信息要求的态度与实际态度差距越大,态度改变也越大
B:一开始就同意说服者的观点时,单面说服效果好
C:在说服信息很复杂的时候,听觉信息的效果最好
D:说服信息唤起的恐惧程度越大,态度改变也越大

参考解析

解析:一般来说,差距越大促使态度改变的潜在压力越大,实际态度改变也较大。但是也有两种例外情况:第一,当差距过分大时,被说服者会发现自己的态度不可能改变到消除这种差异的地步;第二,差异太大会使人产生怀疑,从而贬低信息而不是改变态度。在说服信息非常复杂的时候,书而信息的效果较好。从单面与双面呈现信息来看,当人们最初同意该信息时单面说服效果较好。随着信息唤起的恐惧感的增加,人们改变态度的可能性也增加;但是当信息唤起的恐惧感超过某一个界限之后,人们的态度反而不发生改变。

相关考题:

关于态度转变,正确的说法包括( )。A.预警有利于说服B.中等强度畏惧信息能达到较好的说服效果C.分心肯定削弱说服效果D.心理阻抗会使人拒绝他人的说法,从而影响态度转变

关于分心对说服的影响,正确的说法是( )。 (A)分心削弱说服效果 (B)分心促进态度转变(C)彼此没有影响 (D)其影响很复杂

关于说服,正确的说法包括( )多选A. 说服者的吸引力与说服力呈正相关B. 畏惧情绪一定会增强的说服效果C. 预先警告有利于说服D. 自尊水平高的人不容易被说服

关于说服与态度转变,正确的说法包括()。多选A.高吸引力的传递者说服力强B.恐惧情绪总是能够提高说服效果C.分心不利于说服D.沟通信息的重复频率与说服效果之间的关系是倒U型关系

关于态度转变,正确的说法包括( )。多选A. 说服者的吸引力越强,说服效果越好B. 信息唤起的畏惧情绪越强,说服效果越好C. 逆反心理会使人抗拒说服D. 接受者的分心总是有利于说服

关于说服,正确的说法包括( )。(A)说服者的吸引力与说服力呈正相关(B)畏惧情绪一定会增强说服效果(C)预先警告有利于说服(D)自尊水平高的人不容易被说服

关于分心对说服的影响,正确的说法是( )单选A. 分心削弱说服效果B. 分心促进态度转变C. 彼此没有影响D. 影响很复杂

关于态度转变,正确的说法是()。单选A. 持自我服务立场的传递着说服力强B. 信息唤起的畏惧情绪越强烈,说服效果越好C. 自尊水平高的人不容易被说服D. 沟通信息的重复频率和说服效果之间呈“U型”关系

关于态度转变,正确的说法包括( )。(A)说服者的吸引力越强,说服效果越好(B)信息唤起的畏惧情绪越强,说服效果越好(C)逆反心理会使人抗拒说服(D)接受者的分心总是有利于说服

关于说服信息影响说服效果的说法,正确的是()。A:说服信息要求的态度与实际态度差距越大,态度改变也越大B:一开始就同意说服者的观点时,单面说服效果好C:在说服信息很复杂的时候,听觉信息的效果最好D:说服信息唤起的恐惧程度越大,态度改变也越大

关于说服过程,下列说法不正确的是( )。A.被说服者介入程度越浅,态度改变越困难B.当个体对问题了解得很多时,预先警告会引起抗拒C.当人们最初同意该信息时单面说服效果较好D.外表漂亮的人在说服方面更有优势

关于被说服者对说服过程的影响,下列说法错误的是()。A:自尊心较弱的人容易被说服B:心情好的人容易被说服C:介入程度越深,态度越容易改变,也越容易被说服D:过多的预先说服会使被说服者产生免疫力,从而使态度改变变得困难

关于说服信息影响说服效果的说法,正确的是()。A.说服信息要求的态度与实际态度差距越大,态度改变也越大B.信息简单的时候,视觉最好C.在说服信息很复杂的时候,听觉信息的效果最好D.说服信息唤起的恐惧程度越大,态度改变也越大

下列关于说服的说法,正确的有( )。A.当人们对该问题了解较少时,预先警告有时能够促进说服B.心情好的人更容易被说服C.双面说服的效果更好D.认知需求高的人更容易被说服E.分散注意力有助于说服

下列说法不正确的是()A、在沟通信息方面,能唤起人们高强度的畏惧的信息能取得较好的说服效果B、在沟通信息方面,口头传递比书面传递效果差C、在沟通信息方面,面对面的沟通比通过大众传媒的沟通效果好。D、高频率的重复,说服效果较好

关于态度转变,正确的说法包括()。A、预警有利于说服B、中等强度畏惧信息能达到较好的说服效果C、分心肯定削弱说服效果D、心理阻抗会使人拒绝他人的说法,从而影响态度转变

影响说服效果的因素主要有()。A、说服者的条件B、信息本身的说服力C、信息传播的过程D、接受者的特征E、说服过程的情境因素

影响说服教育效果的心理因素有()A、教师B、学生C、说服内容D、说服路径

关于说服过程,下列说法不正确的是()A、被说服者介入程度越浅,态度改变越困难B、当个体对问题了解得很多时,预先警告会引起抗拒C、当人们最初同意该信息时单面说服效果较好D、外表漂亮的人在说服方面更有优势

在说服信息非常复杂的时候,说服效果较好的是()A、书面信息B、听觉信息C、视觉信息D、双面信息

多选题下列关于说服的说法中,正确的是( )。A当人们对该问题了解较少时,预先警告有时能够促进说服B心情好的人更容易被说服C双面说服的效果更好D认知需求高的人更容易被说服E分散注意力有助于说服

不定项题下列措施有助于提高说服效果的有( )。A说服者与被说服者在年龄、爱好、经历等方面十分相近B在说服信息复杂的时候,书面信息效果好C当被说服者处于争论之中时,呈现双面信息D尽最大可能加大信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距

多选题关于态度转变,正确的说法包括()。A预警有利于说服B中等强度畏惧信息能达到较好的说服效果C分心肯定削弱说服效果D心理阻抗会使人拒绝他人的说法,从而影响态度转变

单选题下列说法不正确的是()A在沟通信息方面,能唤起人们高强度的畏惧的信息能取得较好的说服效果B在沟通信息方面,口头传递比书面传递效果差C在沟通信息方面,面对面的沟通比通过大众传媒的沟通效果好。D高频率的重复,说服效果较好

单选题关于说服信息影响说服效果的说法,正确的是( )。A说服信息要求的态度与实际态度差距越大,态度改变也越大B一开始就同意说服者的观点时,单面说服效果好C在说服信息很复杂的时候,听觉信息的效果最好D说服信息唤起的恐惧程度越大,态度改变也越大

单选题关于说服传播模型中差距因素的说法,不正确的是()A差距是指所传播的意见与说服对象的原初态度之间的差异B差距应达到足以引起说服对象的心理不平衡,才能有说服效果C差距越大,越能引起紧张状态,越能增强说服效果D差距太大,不太可能使被说服者去改变态度缓解紧张,求得平衡

单选题下列关于说服信息影响说服效果的说法中,正确的是( )。A说服信息要求的态度与实际态度差距越大,态度改变也越大B一开始就同意说服者的观点时,单面说服效果好C在说服信息很复杂的时候,听觉信息的效果最好D说服信息唤起的恐惧程度越大,态度改变也越大