药品不良反应评定的方法有微观评价和宏观评价。微观评价是指具体某一不良事件与药物因果关系的判断，即个案因果关系判断。宏观评价是指通过运用流行病学的手段和方法来验证或驳斥某一不良事件与药物因果关系的假说，又称数据集中后评价。下列有关宏观评价说法错误的是A.宏观评价一般分为信号出现期、信号加强期和信号评价期B.氯霉素引起的再生障碍性贫血发生率为万分之一的评价C.某病人过量使用对乙酰氨基酚引起的肝毒性评价D.湖南某职业中学爆发肺结核疫情的评价E.某药物Ⅳ期临床研究，最终确定该药的临床价值评价

药品不良反应评定的方法有微观评价和宏观评价。微观评价是指具体某一不良事件与药物因果关系的判断，即个案因果关系判断。宏观评价是指通过运用流行病学的手段和方法来验证或驳斥某一不良事件与药物因果关系的假说，又称数据集中后评价。下列有关宏观评价说法错误的是

A.宏观评价一般分为信号出现期、信号加强期和信号评价期
B.氯霉素引起的再生障碍性贫血发生率为万分之一的评价
C.某病人过量使用对乙酰氨基酚引起的肝毒性评价
D.湖南某职业中学爆发肺结核疫情的评价
E.某药物Ⅳ期临床研究，最终确定该药的临床价值评价

参考解析

解析：本题考查的是药品不良反应评定的方法。某病人过量使用对乙酰氨基酚引起的肝毒性评价，只对某一个具体医学事件评价与药物的关联性，属于个案因果关系判断，微观评价。

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药品不良反应因果关系宏观评价分三期
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教育评价根据是否采用数学方法,分为宏观评价与微观评价。() 此题为判断题(对，错)。
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药品不良反应因果关系宏观评价的三个时期为()。A、信号出现期B、信号加强期C、信号萌芽期D、信号评价期E、信号确定期
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下列关于教育评价的说法错误的是() A、教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。B、教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具。C、教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。D、教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
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下列采用流行病学研究的是A.临床前药理毒理学研究B.临床药理学研究的Ⅳ期临床研究C.临床药理学研究的Ⅲ期临床研究D.不良反应发生因果关系的微观评价方法E.不良反应发生因果关系的宏观评价方法
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药品不良反应因果关系评定方法包括A.微观评价B.宏观评价C.影响因素评价D.时间评价E.剂量评价
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目前主流的ADR评价方法为（）A、计分推算法B、因果关系评价C、Karch 和Lasagnar评定方法D、贝叶斯不良反应诊断法
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通过对护理活动的总投资和总效益进行比较分析而得出结论的评价方法为（）A、宏观评价B、微观评价C、综合评价D、单独评价
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将评价研究分宏观评价和微观评价的分类方法是按评价的（）分A、内容B、范围C、方法D、主体E、目标
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对于药物不良反应因果关系的评价，我国采用的WHO国际药品不良反应监测中心建议的评价方法，将关联程度分为（）。A、3个等级B、4个等级C、5个等级D、6个等级E、7个等级
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根据评价的范围，教育评价可分为三类，下列不属于这种分类方式的是（　）。A、宏观评价B、相对评价C、中观评价D、微观评价
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简述磷矿的介微观评价标准和宏观质量评价标准。
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幼儿的身心发展的具体内容和教育活动为主的评价属于（）。A、宏观评价B、中观评价C、微观评价D、客观评价
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单选题不良反应的评价结果分为6级。报表缺项太多，因果关系难以定论，资料又无法补充，药品不良反应因果关系评价结果为（ ）A肯定B很可能C可能无关D待评价E无法评价
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