马丁·特罗的高等教育大众化理论提出,高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段() A、15%以下B、20%以下C、25%以下D、30%以下
高等教育“大众化”,是由美国学者()根据毛入学率提出的衡量高等教育发展阶段和水平的一个概念。 A.韦伯B.朗格朗C.蒙田D.马丁·特罗
高等教育“大众化”是由美国学者马丁·特罗根据毛入学率提出的衡量高等教育发展阶段和水平的一个概念。() 此题为判断题(对，错)。
美国著名学者马丁特罗提出的高等教育发展三阶段学说,即随着经济社会的进步,高等教育的发展将从精英化经大众化达到普通化,高等教育毛入学率在50%以上为大众型高等教育。() 此题为判断题(对，错)。
2008年，我国高等教育的入学率为23.3%。根据美国学者马丁?特罗的观点，我国高等教育处于()。A.精英阶段B.大众化阶段C.普及化阶段D.全民化阶段
高等教育的毛人学率为（）时，高等教育就处于普及化阶段。 A.低于15% B.大于50%C.大于30% D.大于15%小于50%
马丁特罗提出，一个国家的高等教育毛入学率介于（ ）至50%之间时，处于大众化的高等教育阶段。
美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（ ）时，属于普及高等教育阶段。A.70%B.65%C.55%D.50%
根据美国学者马丁特罗把高等教育分成的三个阶段，当这个地区的高等教育入学人数达到该地区适龄青年（ ）以上时，属于普及高等教育阶段。
2008年,我国髙等教育的毛人学率为23. 3%， 根据美国学者马丁●特罗的观点，我国高等教 育处于（ ）。A.精英化阶段B.大众化阶段C.普及化阶段D.全民化阶段
2008年，我国高等教育的毛入学率为23。3%。根据美国学者马丁·特罗的观点，我国高等教育处于 A．精英化阶段 B．大众化阶段 C．普及化阶段 D．全民化阶段
美国著名的教育社会学家马丁·特罗（Martin Trow，1926—），提出了以高等教育毛入学率为指标将高等教育发展历史分为“精英、大众和（）”三个阶段的基本观点。
20世纪70年代美国教育学家马丁？特罗将高等教育发展分为三个阶段，精英化化阶段是指其大学适龄人口入学率为50%以下。
按美国学者马丁.特罗的理论，如果18～22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育，则高等教育发展便进入了“大众化阶段”。
美国学者马丁·特罗提出高等教育毛入学率在（）时，为大众化教育阶段。A、15%以下B、15%--50%时C、超过50%D、超过70%
目前，我国高等教育毛入学率达到40％，超过中高收入国家平均水平。根据美国学者马丁特罗的观点，我国高等教育处于（）。A、精英化阶段B、大众化阶段C、普及化阶段D、全民化阶段
美国学者马丁˙特罗认为，高等教育入学人数高于50%时，标志着高等教育进入大众化阶段。
按马丁·特罗的观点，高等教育毛入学率达到15%，高等教育进入（）。A、精英教育阶段B、大众化教育阶段C、普及化教育阶段D、英才教育阶段
根据马丁·特罗的观点，高等教育入学人数达到适龄人口的15-50%时属于（）。A、英才教育B、大众教育C、专才教育D、通才教育
根据马丁·特罗的相关理论，大众高等教育阶段的毛入学率应为（）。A、15％以内B、15％～50％C、50％以上D、75％以上
美国马丁特罗指出，高等教育入学人数达到适龄人口的15%--50%时，属于（）。A、发展高等教育B、英才高等教育C、普及高等教育D、大众高等教育
判断题按美国学者马丁.特罗的理论，如果18～22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育，则高等教育发展便进入了“大众化阶段”。A对B错
单选题按照马丁•特罗的观点，高等教育毛入学率达到15%，高等教育进入（）。A精英教育阶段B大众化教育阶段C普及教育阶段D英才教育阶段
单选题目前，我国高等教育毛入学率达到40％，超过中高收入国家平均水平。根据美国学者马丁特罗的观点，我国高等教育处于（）。A精英化阶段B大众化阶段C普及化阶段D全民化阶段
判断题20世纪70年代美国教育学家马丁？特罗将高等教育发展分为三个阶段，精英化化阶段是指其大学适龄人口入学率为50%以下。A对B错
填空题美国著名的教育社会学家马丁·特罗（Martin Trow，1926—），提出了以高等教育毛入学率为指标将高等教育发展历史分为“精英、大众和（）”三个阶段的基本观点。