在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法,称为()。 A、实验的纳入B、实验的控制C、无关变量D、统计控制
控制无关变量的方法很多,经典实验常采用的控制无关变量的方法有()。 A.消除法B.恒定法C.平衡法D.无关变量纳入法E.随机化法F.匹配法
实验控制就是对()的控制。A、变量B、因变量C、自变量D、无关变量
实验控制就是对()进行控制。A、变量B、因变量C、自变量D、无关变量
通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。 A.自变量为被试变量B.控制变量较多C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去
教育实验无法完全控制无关变量,只能控制主要变量。() 此题为判断题(对，错)。
既不能被上级例程访问，也不能被下级例程访问的变量为( )。A．私有变量B．局部变量C．字段变量D．全局变量
可以操纵自变量变化，但对无关变量不能控制的实验是（ ）A.准实验B.真实验C.前实验D.假实验
按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是（ ）A.前实验B.真实验C.验证实验D.准实验
对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是（）A前实验B准实验C后实验D真实验
随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、后实验
能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量旳实验是（）A、前实验B、准实验C、后实验D、真实验
在建立经济计量模型时，虚拟变量（）A、只能做解释变量B、可以做解释变量，也可以做被解释变量C、只能做被解释变量D、既不能做解释变量，也不能做被解释变量
单实验组效果差，故用控制组多因素做比较，这体现了无关变量（）的控制手段。A、随机化B、消除C、匹配D、增加变量
对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差旳实验是（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）A、真实验B、前实验C、准实验D、探索性实验
变量是指在（）或（）可变的事物的（）。在实验中实验者（）、（）的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的（）称为因变量。
从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）A、控制无关变量B、操纵自变量C、测量因变量D、消除无关变量
单选题对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
单选题对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差旳实验是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
单选题能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是（）A前实验B准实验C后实验D真实验
单选题能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量旳实验是（）A前实验B准实验C后实验D真实验
多选题工作分析实验法运用的原则有哪些（）A尽可能获得被试者的配合B严格控制各种变量C设计要严密D变量变化要符合实际情况E不能伤害被试者
单选题随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。A前实验B准实验C真实验D后实验
多选题单实验组效果差，故用控制组多因素做比较，这体现了无关变量（）的控制手段。A随机化B消除C匹配D增加变量