教育只能适应青少年发展而不能促进其发展。
教育只能适应青少年发展而不能促进其发展。
参考解析
解析：【答案要点】这种说法是错误的。
教育受个体身心发展规律的制约，教育必须适应青少年身心发展的规律，表现在：
(1)教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展。
(2)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有不同。
(3)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。
(4)教育要适应年轻一代身心发展的不均衡性。
(5)教育要适应青少年身心发展的稳定性和可变性。
但这种适应正是为了促进其发展，把促进学生发展作为教育的出发点与归宿。适应是为了发展，发展是最终目的。题目中只见适应不见发展，是错误的。
教育受个体身心发展规律的制约，教育必须适应青少年身心发展的规律，表现在：
(1)教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展。
(2)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有不同。
(3)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。
(4)教育要适应年轻一代身心发展的不均衡性。
(5)教育要适应青少年身心发展的稳定性和可变性。
但这种适应正是为了促进其发展，把促进学生发展作为教育的出发点与归宿。适应是为了发展，发展是最终目的。题目中只见适应不见发展，是错误的。
相关考题：
有人在较早年龄阶段身心达到成熟，有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述，正确的是()。A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展B.教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容上相应变化，加速青少年的身心发展D.教育要适应人的发展个别差异性。做到因材施教
教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）A、教育制约人的发展B、教育促进人的发展C、人的发展对教育的制约D、人的发展不受教育的影响
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010年）》在"工作方针"中提出要把（）作为衡量教育质量的（）。A、促进人的全面发展、适应社会需要；基本标准B、促进人的健康成长、适应社会需要；根本标准C、促进人的全面和谐发展、适应社会需要；基本标准D、促进人的全面发展、适应社会需要；根本标准
问答题青少年身心发展的基本规律有哪些？教育如何适应并促进人的发展？