对研究对象不采取任何治疗措施,与实验组进行比较,目的是观察药物对有自愈倾向的疾病的真正效应,称为( )。A.自身对照B.空白对照C.历史性对照D.随机对照E.有效对照

对研究对象不采取任何治疗措施,与实验组进行比较,目的是观察药物对有自愈倾向的疾病的真正效应,称为( )。

A.自身对照
B.空白对照
C.历史性对照
D.随机对照
E.有效对照

参考解析

解析:自身对照是指实验前后以同一批研究对象进行对比;历史性对照是指一组患者作为实验组接受一种新疗法,将其疗效与过去某时用某种方法治疗同类患者作为对照组的疗效加以比较;按严格正规的随机化方法将研究对象分为实验组和对照组,以此方法设置的对照类型成为随机对照;有效对照是以常规或现行的最好疗法作为对照。

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为了评价食用碘盐对高血压的预防效果,在某一社区进行饮食中添加碘盐,同时对另一个社区不采取任何措施,观察一段时间后比较两个社区的差异,这样的研究属于A.病例对照研究B.生态学研究C.队列研究D.横断面研究E.干预研究

下列试验不是流行病学实验研究特点的是A、前瞻性研究,随访研究对象B、有随机分组的比较组C、对比较组的患病频率指标进行比较D、对实验组人为地施加干预措施E、研究对象是来自一个总体的样本人群并随机化分组

下列试验不是流行病学实验研究特点的是A.前瞻性研究,随访研究对象B.有随机分组的比较组C.对比较组的患病频率指标进行比较D.对实验组人为地施加干预措施E.研究对象是来自一个总体的样本人群并随机化分组

队列研究的主要目的是A.比较干预措施在干预组与非干预组的效果B.比较暴露组与非暴露组的发病情况,验证病因假说C.描述疾病的分布特征,寻找疾病线索,为行政决策提供依据D.比较病例组与对照组暴露因素的差别,检验病因假说E.比较实验组与对照组的阳性率,评价实验措施

教育观察研究的基本特点(  )。A.有明确的观察目的B.对观察对象不加任何干预控制C.有翔实的观察记录D.以上都是

实验流行病学的特点为()A、前瞻性研究,随访研究对象B、有随机分组的比较组C、对实验组人为的施加干预措施D、对比较组的患病频率指标进行比较E、研究对象来自于一个总体的样本人群并随机化分组

观察法是研究者借助()或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。A、感官B、眼睛C、身体D、大脑

社区干预试验是以尚未患所研究疾病的社区人群进行试验观察,用于对预防性干预措施或方法的评价。其研究对象的基本*单位是()

为了评价食用碘盐对高血压的预防效果,在某一社区进行饮食中添加碘盐,同时对另一个社区不采取任何措施,观察一段时间后比较两个社区的差异,这样的研究属于()。A、病例对照研究B、生态学研究C、队列研究D、横断面研究E、干预研究

下列哪项试验不是流行病学实验研究的特点()A、前瞻性研究,随访研究对象B、有随机分组的比较组C、对比较组的患病频率指标进行比较D、对实验组人为地施加干预措施E、研究对象是来自一个总体的样本人群并随机化分组

在进行质性研究时,研究者根据自己对研究对象特征的判断,有目的地选取某些研究对象进行研究,这样的抽样方法称为()A、方便抽样B、随机抽样C、目的抽样D、理论抽样E、系统抽样

教育观察研究的基本特点()A、有明确的观察目的B、对观察对象不加任何干预控制C、有翔实的观察记录D、以上都是

教育观察研究的基本特点是()A、有明确的观察目的B、对观察对象不加任何干预控制C、有翔实的观察记录D、以上都是

在自然条件下,对研究对象进行有目的的、有计划的直接感知、记录、分析的教学研究方法是()。A、调查法B、实验法C、比较法D、观察法

队列研究的主要目的是()。A、描述疾病的分布特征,寻找疾病线索,为行政决策提供依据B、比较暴露组与非暴露组的发病情况,验证病因假说C、比较干预措施在干预组的效果D、比较病例组与对照暴露因素的差别,检验病因假说E、比较实验组与对照组的阳性率,评价实验措施

关于实验组与控制组,下列说法错误的是()。A、实验组是实验过程中接受实验剌激的那一组对象B、在任何一个实验设计中,至少会有一个实验组C、控制组也称为对照组,在实验过程中同样给予实验刺激D、研究者通过比较实验组和控制组观察结果,来分析和说明实验刺激的作用和影响

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单选题在自然条件下,对研究对象进行有目的的、有计划的直接感知、记录、分析的教学研究方法是()。A调查法B实验法C比较法D观察法

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