关于因果分析图法的说明,下列说法中正确的是( )。A. 多个质量问题可用一张图分析B. 通常采用QC小组活动的方式进行C. 因果分析图法能够确定生产的质量能力状态D. 因果分析图法最终要确定影响质量的一项最主要原因
关于因果分析图法的说明,下列说法中正确的是( )。
A. 多个质量问题可用一张图分析
B. 通常采用QC小组活动的方式进行
C. 因果分析图法能够确定生产的质量能力状态
D. 因果分析图法最终要确定影响质量的一项最主要原因
A. 多个质量问题可用一张图分析
B. 通常采用QC小组活动的方式进行
C. 因果分析图法能够确定生产的质量能力状态
D. 因果分析图法最终要确定影响质量的一项最主要原因
参考解析
解析:本题主要考查因果分析图。
因果分析图法,也称为质量特性要因分析法,其基本原理是对每一个质量特性或问题,逐层深入排查可能原因,然后确定其中最主要原因,进行有的放矢的处置和管理。
B项:因果分析图法通常采用QC小组活动的方式进行,集思广益,共同分析。所以B项正确。
A项:因果分析图法中一个质量特性或一个质量问题使用一张图分析,而非多个质量问题。所以A项错误。
C项:因果分析图法通过对每一个质量特性或问题,逐层深入排查可能原因,然后确定其中最主要原因,不能确定生产的质量能力状态。所以C项错误。
D项:因果分析图法在充分分析的基础上,由各参与人员采用投票或其他方式,从中选择1至5项多数人达成共识的最主要原因,而非一项最主要原因。所以D项错误。
综上所述,本题正确选项是B项。
因果分析图法,也称为质量特性要因分析法,其基本原理是对每一个质量特性或问题,逐层深入排查可能原因,然后确定其中最主要原因,进行有的放矢的处置和管理。
B项:因果分析图法通常采用QC小组活动的方式进行,集思广益,共同分析。所以B项正确。
A项:因果分析图法中一个质量特性或一个质量问题使用一张图分析,而非多个质量问题。所以A项错误。
C项:因果分析图法通过对每一个质量特性或问题,逐层深入排查可能原因,然后确定其中最主要原因,不能确定生产的质量能力状态。所以C项错误。
D项:因果分析图法在充分分析的基础上,由各参与人员采用投票或其他方式,从中选择1至5项多数人达成共识的最主要原因,而非一项最主要原因。所以D项错误。
综上所述,本题正确选项是B项。
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下列关于因果图的说法中,不恰当的是: () A、因果图可以用于揭示问题与潜在原因之间关系B、因果图也称鱼骨图,问题/结果通常放在“鱼头”的位置C、因果图中所有的原因必须是可验证的D、绘制因果图时需要团队成员共同参与,常与头脑风暴法一起使用
以下关于因果图法测试的叙述中,不正确的是()。 A、因果图法是从自然语言书写的程序规格说明中找出因和果B、因果图法不一定需要把因果图转成判定表C、为了去掉不可能出现的因果组合,需要标明约束条件D、如果设计阶段就采用了判定表,则不必再画因果图
下列关于因果分析图法的说法中,正确的有( )。A.因果分析图法又称为质量特性要因分析法B.可以定量地分析质量问题的因果关系C.基本原理是对每一个质量特性或问题逐层深入排查可能原因D.一个质量特性不能使用一张图进行分析E.通常采用QC小组的方式进行
关于因果分析图法应用的说法,正确的是( )。A.一张分析图可以解决多个质量问题B.因果分析图法专业性很强,QC 小组以外的人员不能参加C.通过因果分析图可以了解统计数据的分布特征,从而掌握质量能力状态D.分析时要充分发表意见,层层深入,排出所有可能的原因
关于因果分析图法应用的说法,正确的是( )。(2012)A.一张因果分析图可以分析多个质量问题B.通常采用QC小组活动的方式进行C.具有直观、主次分明的特点D.可以了解质量统计表数据的分布特征
以下关于因果图法测试的叙述中,不正确的是( )。A.因果图法是从自然语言书写的程序规格说明中找出因和果B.因果图法不一定需要把因果图转成判定表C.为了去掉不可能出现的因果组合,需要标明约束条件D.如果设计阶段就采用了判定表,则不必再画因果图
关于因果分析图法的说明,下列说法中正确的是( )。A、多个质量问题可用一张图分析B、通常采用QC小组活动的方式进行C、因果分析图法能够确定生产的质量能力状态D、因果分析图最终要确定影响质量的1项最主要原因
下列关于因果分析图法的说法中,正确的有()。A、因果分析图法又称为质量特性要因分析法B、可以定量地分析质量问题的因果关系C、基本原理是对每一个质量特性或问题逐层深入排查可能原因D、一个质量特性不能使用一张图进行分析E、通常采用QC小组的方式进行
下列关于因果分析图法的说法正确的是()。A、因果分析图法是用来寻找影响质量的次要原因的B、因果分析图法又称为质量特性要因分析法C、必要时可以邀请小组以外的有关人员参与,广泛听取意见D、一个质量特性或一个质量问题使用一张图或多张图进行分析E、分析时要充分发表意见,层层深入,列出所有可能的原因
下列关于因果图说法错误的是:()。A、因果图又称为鱼刺图B、因果图是日本著名质量管理学家田口博士发明的C、因果图从人、机、料、法、环、测等方面研究导致问题的原因D、因果图是分析阶段比较重要的定性分析工具
下列关于因果分析图法的说法中,正确的有()A、因果分析图法又称为质量特性要因分析法B、因果分析图的绘制步骤是从“起因”开始逐层汇总的C、基本原理是对每一个质量特性或问题逐层深入排查可能原因D、因果分析图由质量特性、枝干、主干等所组成
关于因果分析图法的说法,正确的是()。A、因果分析图法又称为质量特性要因分析法B、必要时可以邀请小组以外的有关人员参与,广泛听取意见C、基本原理是对每一个质量特性或问题逐层深入排查可能原因D、-个质量特性不能使用一张图进行分析E、通常采用Qc小组的方式进行
多选题下列关于因果分析图法的说法正确的是()。A因果分析图法是用来寻找影响质量的次要原因的B因果分析图法又称为质量特性要因分析法C必要时可以邀请小组以外的有关人员参与,广泛听取意见D一个质量特性或一个质量问题使用一张图或多张图进行分析E分析时要充分发表意见,层层深入,列出所有可能的原因
多选题关于因果分析图法应用的说法,正确的有( )A一张分析图可以解决多个质量问题B常采用QC小组活动的方式进行,有利于集思广益C因果分析图法专业性很强,QC小组以外的人员不能参加D通过因果分析图可以了解统计数据的分布特征,从而掌握质量能力状态E分析时要充分发表意见,层层深入,排出所有可能的原因
单选题下列关于因果图说法错误的是:()。A因果图又称为鱼刺图B因果图是日本著名质量管理学家田口博士发明的C因果图从人、机、料、法、环、测等方面研究导致问题的原因D因果图是分析阶段比较重要的定性分析工具
多选题下列关于因果分析图法的说法中,正确的有()A因果分析图法又称为质量特性要因分析法B因果分析图的绘制步骤是从“起因”开始逐层汇总的C基本原理是对每一个质量特性或问题逐层深入排查可能原因D因果分析图由质量特性、枝干、主干等所组成
多选题关于因果分析图法的说法,正确的是()。A因果分析图法又称为质量特性要因分析法B必要时可以邀请小组以外的有关人员参与,广泛听取意见C基本原理是对每一个质量特性或问题逐层深入排查可能原因D-个质量特性不能使用一张图进行分析E通常采用Qc小组的方式进行
多选题关于因果分析图法应用的说法,正确的有( )。*A一张分析图可以解决多个质量问题B常采用 QC 小组活动的方式进行,有利于集思广益C分析时要充分表达意见,层层深入,排自所有可能的原因D因果分析图法专业性很强,QC 小组以外的人员不能参加(可以邀请)E通过因果分析图可了解统计数据的分布特征,从而掌握质量能力状态(直方图法)
单选题下列关于因果分析图说法错误的是( )。A因果分析图的核心思想是从产品质量问题的原因出发,步步深入,直到挖出具体根源为止B因果分析图的核心思想是从产品质量问题的结果出发,分析原因,步步深入,直到挖出具体根源为止C因果分析图中主干线箭头所指的是质量问题,主干上的大枝表示大原因,中枝、小枝表示中、小原因D因果分析图又称特性原因图、树枝图、鱼刺图