中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（ ）。A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习
在德育理论中,德育目标属于上位概念,德育目的则属于下位概念。() 此题为判断题(对，错)。
在派生类属学习中所学习新概念是()。A、下位概念中的一个特例B、上位概念中的一个特例C、认知结构中已有的概念D、下位概念中的一个新概念
广播新闻专稿，从概念关系讲，它是广播专稿的（ ）A.对应概念B.下位概念C.并列概念D.上位概念
相对于“初生演替”和“次生演替”，“群落演替”属于（ ）。A.前概念B.上位概念C.下位概念D.平行概念
从逻辑关系上看，教育目的应是教育目标的（）。A、下位概念B、上位概念C、同义词D、交换概念
在产品功能整理过程中，上位功能与下位功能的关系是（）A、上位功能是下位功能的手段B、上位功能和下位功能都是手段C、上位功能和下位功能都是目的D、上位功能是下位功能的目的
口语交际能力是交际能力的（）A、并行概念B、上位概念C、下位概念D、科学概念
奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习
儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习
对概念的分析一般包括（）。A、定义B、特征C、例证D、上位概念E、下位概念
幼儿在认识了兔子、乌龟、松鼠之后学习“动物”的概念，这属于（）。A、概念同化B、初级概念C、上位学习D、下位学习
原先学过“鱼”的概念，现在学习“草鱼”的概念，是（）A、并列结合学习B、上位学习C、下位学习D、辨别学习
中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习
学习质量与能量等概念之间的关系属于（）。A、并列结合学习B、概念学习C、下位学习D、上位学习
一组概念的类型包括嵌套关系和（）。A、上位关系B、下位关系C、关联关系D、衍生关系
广播新闻专稿，从概念关系讲，它是广播专稿的（）A、对应概念B、下位概念C、并列概念D、上位概念
奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习
填空题广义体育的上位概念是（），下位的概念包括了（）。
单选题广播新闻专稿，从概念关系讲，它是广播专稿的（）A对应概念B下位概念C并列概念D上位概念
单选题口语交际能力是交际能力的（）A并行概念B上位概念C下位概念D科学概念
单选题在产品功能整理过程中，上位功能与下位功能的关系是（）A上位功能是下位功能的手段B上位功能和下位功能都是手段C上位功能和下位功能都是目的D上位功能是下位功能的目的
单选题幼儿在认识了兔子、乌龟、松鼠之后学习“动物”的概念，这属于（）。A概念同化B初级概念C上位学习D下位学习
多选题对概念的分析一般包括（）。A定义B特征C例证D上位概念E下位概念
单选题奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A符号学习、概念学习和命题学习B下位学习、上位学习和并列结合学习C符号学习、列结合学习和命题学习D下位学习、上位学习和概念学习
单选题奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）A符号学习、概念学习和命题学习B下位学习、上位学习和并列结合学习C符号学习、列结合学习和命题学习D下位学习、上位学习和概念学习