素质教育与应试教育根本区别是素质教育强调人的全面发展。（ ）
人文主义的觉醒是从中世纪转向（）这个新时代开始的最显著的标志。
经院哲学内部的“唯实论”的斗争，对于中世纪后期的教育特别是大学教育有很大影响。
试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同：
试比较14至15世纪意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同。
试比较14～15世纪意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同。
文艺复兴时期教育的根本特征是人文主义，表现在哪些地方？
广义教育与狭义教育(学校教育)的根本区别是（ ）A.目的性B.计划性C.实践性D.特殊性
人文主义者发现了中世纪非理性的根源，认为必须调整教育体系，将知识建立在经验的基础上。
（）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。 A、科学主义教育B、科学教育C、人文主义教育D、人文教育
西方中世纪神学与哲学最大最全面的体系是（）。A、托马斯主义B、柏拉图主义C、人文主义D、新柏拉图主义
人文主义教育是一种教育理论流派。这种教育理论认为，教育的根本目的应该是培养自我完善的人。（）
比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。
素质教育与应试教育根本 区别是素质教育强调人的全面发展。
人文主义教育，新教教育，天主教教育的根本差异主要在于（）A、所代表的利益不同B、教育教学的管理方面不同C、他们所服务的目的不同D、主张的理论基础不同
判断题中世纪晚期由于唯名论运动的爆发而产生了人文主义。A对B错
判断题经院哲学内部的“唯实论”的斗争，对于中世纪后期的教育特别是大学教育有很大影响。A对B错
问答题比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。
单选题西方中世纪神学与哲学最大最全面的体系是（）。A托马斯主义B柏拉图主义C人文主义D新柏拉图主义
判断题素质教育与应试教育根本 区别是素质教育强调人的全面发展。A对B错
问答题比较人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观。
判断题人文主义教育是一种教育理论流派。这种教育理论认为，教育的根本目的应该是培养自我完善的人。（）A对B错
单选题（）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。A科学主义教育B科学教育C人文主义教育D人文教育
判断题人文主义者发现了中世纪非理性的根源，认为必须调整教育体系，将知识建立在经验的基础上。A对B错