1922年“新学制”改革的核心是高等教育阶段。

1922年“新学制”改革的核心是高等教育阶段。


参考解析

解析:这一表述是错误的。 1922年“新学制”改革的核心应当是中等教 育阶段。“新学制”改革的孕育,一个主要的原 因,即在于民国初年以来形成的学制仍存在不少 的问题,特别是中学过短(七四制),中等教育太 偏于普通教育,以升学为主要目标;过于强调整 齐划一而灵活性不够。另外,中等教育的课程、 教法等方面亦存在不少与实际不符的问题,难以 适应第一次世界大战以来中国民族工业发展对 教育的要求。 对于中等教育阶段,具体的改革措施有:其 一,延长了中学年限,改4年为6年,提高了中学 教育的程度。其二,中学分成初、高中两级,不仅 增加了地方办学的伸缩余地,而且也增加了学生 f 选择的余地。其三,在中学开始实行选科制和分科制,力求使学生有较大发展余地,适应不同发 展水平的学生的需要。

相关考题:

清政府被彻底颠覆以后,1922年新的政府公布了学校系统改革案,又被称为()A、《壬戌学制》B、《壬寅学制》C、《癸卯学制》D、《新学制》

癸卯学制中高等教育阶段有高等学堂和分科大学堂两级。() 此题为判断题(对,错)。

英国现行学制中,学前教育属于义务教育阶段。()

高等学校学制

义务教育阶段“五四制”和“六三制”的学制实验,招生考试制度改革的实验等属于宏观的决策性试验。()

全美基础教育阶段都采用“六六”学制。()

1951年10日,政务院发布《关于改革学制的决定》,决定废除旧学制,颁布新学制。新学制由()等组成。 A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育

( )明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据,这在我国现代学制史上是第一次。A.壬寅学制B.癸丑学制C.壬戌学制D.壬子学制

美国在改革高等教育入学制度方面表现突出,形成了面向不同背景人士的高等教育入学通道,包括考试入学、推荐入学和( )三种途径。

我国最早规定义务教育阶段的学制是A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

( )明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。A.壬寅学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.戊辰学制

我国目前义务教育阶段的学制现状是()A九年一贯制B单轨制C多种学制并存D六三制

大众高等教育阶段是如何界定的?

教育部将正式发布新修订的《普通高等学校学生管理规定》,对()等作出明确规定。A、刚性学制和休学创业B、弹性学制和退学创业C、弹性学制和休学创业D、刚性学制和退学创业

1951年10月1日政务院发布《关于改革学制的决定》,产生了中华人民共和国第一个学制。学制涉及到()。A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育

1922年的新学制体的特点有()A、根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段B、初等教育阶段缩短了小学年限C、中等教育延长学制并分段D、增强了职业教育E、师范教育种类增多,程度相应提高,而且设置灵活F、高等教育阶段缩短了年限,取消了大学预科。

美国学制改革的特点有()A、由“双轨制”向“分支型”学制演变B、“综合中学”迅速发展C、初等教育形式多样化D、高等教育发展规模很大E、重视幼儿教育

1922年“壬戌学制”的颁布到1949年中华人民共和国成立,为中国()高等教育阶段。A、古代B、近代C、现代D、当代

高等学校的学制

按马丁·特罗的观点,高等教育毛入学率达到15%,高等教育进入()。A、精英教育阶段B、大众化教育阶段C、普及化教育阶段D、英才教育阶段

《壬子癸丑学制》是中国高等教育发展史上的重大改革,标志着中国的高等教育进入现代化的发展阶段。

高等教育培养目标是()在高等教育阶段的特殊而具体的体现。

“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段,在高等教育阶段又分为三级,第一级是()A、高等学堂B、是大学堂C、通儒院D、研究生院

问答题大众高等教育阶段是如何界定的?

多选题1922年的新学制体的特点有()A根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段B初等教育阶段缩短了小学年限C中等教育延长学制并分段D增强了职业教育E师范教育种类增多,程度相应提高,而且设置灵活F高等教育阶段缩短了年限,取消了大学预科。

单选题按照马丁•特罗的观点,高等教育毛入学率达到15%,高等教育进入()。A精英教育阶段B大众化教育阶段C普及教育阶段D英才教育阶段

多选题1951年10月1日政务院发布《关于改革学制的决定》,产生了中华人民共和国第一个学制。学制涉及到()。A幼儿教育B初等教育C中等教育D高等教育