（ ）不是由考评者的主观性带来的。A．晕轮误差B．自我中心效应C．分布误差D．评价标准误差
构成绩效管理系统的要素有( )。(A)考评者(B)被考评者(C)绩效指标(D)考评方法(E)考评程序与考评结果
下列属于绩效管理系统的组成要素的是( )。A: 考评者与被考评者B: 绩效指标C: 考评程序与考评方法D: 考评结果E: 工作分析
绩效考评的()不是由考评者的主观性带来的。A:晕轮误差B:自我中心效应C:分布误差D:评价标准误差
绩效管理系统定义是由（ ）与考评结果组成。A.考评者 B.被考评者C.绩效指标D.考评方法E.考评程序
绩效考评的程序包括（ ）。A.确定考评指标、考评者和被考评者 B.确定考评的方式和方法C.确定考评时间、进行考评 D.计算考评的成绩E.绩效面谈与申诉并制订绩效改进计划
绩效管理系统的组成要素包括（）。A . 绩效指标B . 考评方法C . 考评程序D . 考评结果E . 考评者与被考评者
不属于基于信息化绩效考评的优势的是()。A:信息化系统可简化考评管理工作B:大大缩短绩效考评的周期C:增加了绩效考评的保密性D:克服地域性差异给绩效考评带来的问题
绩效考评的程序包括（ ）。A．确定考评指标、考评者和被考评者B．确定考评时间C．计算考评的成绩D．绩效面谈与申诉E．制定绩效改进计划
()不是由考评者的主观性带来的。A:对比偏差B:自我中心效应C:分布误差D:评价标准误差
（ ）不是由考评者的主观性带来的。A.对比偏差B.自我中心效应C.分布误差D.评价标准误差
绩效管理准备阶段，具体考评者由哪些人员组成，取决于（ ）等因素。A.被考评者的类型B.考评的目的C.考评指标D.考评标准E.考评内容
企业建立考评者培训制度的主要目的是（ ）。A：使考评者了解如何消除和克服绩效考评误差与偏见B：使考评者掌握考评方法和具体的考评程序以及各种专用表格C：统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解D：使考评者认识到绩效考评的意义以及在人力资源管理中的地位和作用E：帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导
基于信息化绩效考评的优势为()。A:克服地域差异给绩效考评者带来的问题B:大大降低了考评成本C:增加了考评绩效的保密性D:保持了整个考评过程的适时性和动态性E:降低了考评过程的复杂性
考评者培训的目的是（ ）A.使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用B.统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解C.使考评者理解具体的考评方法，熟悉绩效考评中使用的各种表格，并了解具体的考评程序D.避免考评误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见E.帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导
基于信息化绩效考评的优势为（ ）。A.克服地域差异给绩效考评者带来的问题B.大大降低了考评成本C.增加了考评绩效的保密性D.保持了整个考评过程的适时性和动态性E.降低了考评过程的复杂性
在设计绩效考评的方案时，在被考评者明确的情况下，具体考评者由哪些人员组成，取决于（ ）。A.被考评者的类型B.考评的目的C.考评的指标和标准D.考评的方式E.被考评者的性别
体现绩效管理系统的战略导向功能的是（）A、考评者与被考评者B、绩效指标C、考评程序与方法D、考评结果
在设计绩效考评的方案时，在被考评者明确的情况下，具体考评者由哪些人组成，取决于以下因素（）。A、被考评者的类型B、考评的目的C、考评指标D、考评标准E、考评工具
（）不是由考评者的主观性带来的。（2013年5月二级真题）A、对比偏差B、自我中心效应C、分布误差D、评价标准误差
绩效考评实施系统的主要功能包括（）。A、支持绩效数据的录入B、帮助考评者对考评对象进行打分C、明确考评权限D、计算绩效考评分数E、培训考评者
多选题绩效考评实施系统的主要功能包括（）。A支持绩效数据的录入B帮助考评者对考评对象进行打分C明确考评权限D计算绩效考评分数E培训考评者
单选题（ ）不是由考评者的主观性带来的。[2013年5月二级真题]A对比偏差B自我中心效应C分布误差D评价标准误差
多选题绩效管理系统定义是由（）与考评结果组成。A考评者B被考评者C绩效指标D考评方法E考评程序
多选题绩效管理系统是由（ ）组成的有机整体。A考评者B被考评者C绩效指标D考评方法E考评时间
多选题绩效管理系统是由（ ）组成的有机整体。A考评者B被考评者C绩效指标D考评方法E考评程序与考评结果
多选题在设计绩效考评的方案时，在被考评者明确的情况下，具体考评者由哪些人组成，取决于以下因素（）。A被考评者的类型B考评的目的C考评指标D考评标准E考评工具
