有文化资源,更要有文化自觉【背景链接】随着国产动画电影《哪吒之魔童降世》成为中国票房榜亚军,“哪吒故里”之争再次引发热议。据报道,已有至少5个地区公开宣称,自己是货真价实的“哪吒故里”。哪吒出世的陈塘关、闹海的九湾河、显圣的翠屏山祖庙等神话场景,都在现实中被“考证”出了确切的地址。【提出观点】历史文化名人故里、故居、文物,记录着一段不可磨灭的历史。但盲目争夺名人故里,实际上打的还是“文化搭台,经济唱戏”的算盘。【综合分析】作为我国传统学术中的重要方法,考据之学的特点在于实事求是、无证不信,而考证名人故里正是考据学的内容之一。这既是对历史的尊重与传承,也是对区域文化资源的整理与挖掘。当前一些地方的名人故里之争已经超越了学术范畴,有的是神话人物、虚构角色,争论纯属无中生有;有的罔顾价值导向,连“污点名人”的籍贯也要争上一争。在全民旅游时代,如何合理开发利用地域人文历史资源备受关注。借电影放映再度走热的故里之争,划块地、建个庙、办个节、立个像的“故里模式”,往往流于蹭热度变现、低水平修建、同质化开发。加上配套设施跟不上、IP挖掘浮于表面,很难给游客带来美好的体验。早在2010年,原文化部与国家文物局就下文叫停恶俗名人故里炒作,不宣传有争议未认定的名人故里、不命名虚构人物故里。但在利益的驱动下,类似的歪点子、快法子仍不时出现。打着响亮的旗号争夺各种“故里”,表面上是宣传地方形象,保护自然文化遗产,实际上却是在争夺经济利益的同时,折射出文化自信的极度缺乏。如果一个地方对自己的历史文化传统没有深入的了解,而是去追求那些虚妄的名誉和光环,当地的文化资源并不能得到充分的挖掘和继承,如果对地方的文化资源和传统没有充分的挖掘和继承,也将无法树立起老百姓的文化自信。【参考对策】哪吒故里是假,但文化传承是真。哪吒作为民间广为流传的神话人物,存在相对集中的崇拜地和传播地,群众喜爱与民间信仰,使得一些地方确实成为哪吒的“文化之乡”,由之而生的传说、建筑、戏曲等文化元素,有着非凡的地域魅力和深厚的群众基础。为此,文化资源开发利用,应当避免生搬硬套、东拼西凑,深入挖掘、加工再造本乡本土的资源,才能形成真正有内涵、有特色的文化景观。城市乡村,拥有文化资源固然可贵,更要有文化的自觉。为炒一时话题、捞一笔横财而罔顾历史事实,终是立不住脚的。不忘本来,方能开创未来。如果淡忘了此方水土的历史文化,却因为无中生有的文旅项目模糊了地域文化的特质,可谓是“捡了芝麻,丢了西瓜”。从学术研究到非遗传承,从配套设施建设到特色项目创新,静下心来做好文化建设的实事,才是真正谋发展、惠民生的良策。

有文化资源,更要有文化自觉

【背景链接】

随着国产动画电影《哪吒之魔童降世》成为中国票房榜亚军,“哪吒故里”之争再次引发热议。据报道,已有至少5个地区公开宣称,自己是货真价实的“哪吒故里”。哪吒出世的陈塘关、闹海的九湾河、显圣的翠屏山祖庙等神话场景,都在现实中被“考证”出了确切的地址。

【提出观点】

历史文化名人故里、故居、文物,记录着一段不可磨灭的历史。但盲目争夺名人故里,实际上打的还是“文化搭台,经济唱戏”的算盘。

【综合分析】

作为我国传统学术中的重要方法,考据之学的特点在于实事求是、无证不信,而考证名人故里正是考据学的内容之一。这既是对历史的尊重与传承,也是对区域文化资源的整理与挖掘。当前一些地方的名人故里之争已经超越了学术范畴,有的是神话人物、虚构角色,争论纯属无中生有;有的罔顾价值导向,连“污点名人”的籍贯也要争上一争。

在全民旅游时代,如何合理开发利用地域人文历史资源备受关注。借电影放映再度走热的故里之争,划块地、建个庙、办个节、立个像的“故里模式”,往往流于蹭热度变现、低水平修建、同质化开发。加上配套设施跟不上、IP挖掘浮于表面,很难给游客带来美好的体验。早在2010年,原文化部与国家文物局就下文叫停恶俗名人故里炒作,不宣传有争议未认定的名人故里、不命名虚构人物故里。但在利益的驱动下,类似的歪点子、快法子仍不时出现。

打着响亮的旗号争夺各种“故里”,表面上是宣传地方形象,保护自然文化遗产,实际上却是在争夺经济利益的同时,折射出文化自信的极度缺乏。如果一个地方对自己的历史文化传统没有深入的了解,而是去追求那些虚妄的名誉和光环,当地的文化资源并不能得到充分的挖掘和继承,如果对地方的文化资源和传统没有充分的挖掘和继承,也将无法树立起老百姓的文化自信。

【参考对策】

哪吒故里是假,但文化传承是真。哪吒作为民间广为流传的神话人物,存在相对集中的崇拜地和传播地,群众喜爱与民间信仰,使得一些地方确实成为哪吒的“文化之乡”,由之而生的传说、建筑、戏曲等文化元素,有着非凡的地域魅力和深厚的群众基础。为此,文化资源开发利用,应当避免生搬硬套、东拼西凑,深入挖掘、加工再造本乡本土的资源,才能形成真正有内涵、有特色的文化景观。

城市乡村,拥有文化资源固然可贵,更要有文化的自觉。为炒一时话题、捞一笔横财而罔顾历史事实,终是立不住脚的。不忘本来,方能开创未来。如果淡忘了此方水土的历史文化,却因为无中生有的文旅项目模糊了地域文化的特质,可谓是“捡了芝麻,丢了西瓜”。从学术研究到非遗传承,从配套设施建设到特色项目创新,静下心来做好文化建设的实事,才是真正谋发展、惠民生的良策。


参考解析

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1986年《中华人民共和国义务教育法》规定,把青少年培养成()的社会主义建设人才。 A.有理想、有道德、有文化、有纪律B.有思想、有道德、有文化、有纪律C.有理想、有体质、有文化、有纪律D.有理想、有道德、有文化、爱劳动

努力提高公民道德素质,促进人的全面发展,培养一代又一代( )的社会主义公民。 A.有道德、有理想、有文化、有纪律 B.有文化、有理想、有道德、有纪律 C.有理想、有道德、有文化、有纪律 D.有理想、有道德、有纪律、有文化

没有文化的更新和(),就没有文化的真正发展。 A、繁荣B、昌盛C、创造D、发展

邓小平同志提出要努力建设“四有”职工队伍,“四有”是( )。A.有理想、有道德、有技术、有纪律B.有理想、有道德、有文化、有纪律C.有理想、有信念、有文化、有纪律D.有理想、有道德、有文化、有组织

争做新时期“文明职工”,就要自觉做到( )。A.有理想、有道德、有技能、有纪律B.有理想、有道德、有文化、有纪律C.有道德、有文化、有技能、有纪律D.有理想、有技能、有文化、有纪律

文化自信是主体对自身文化的认同、肯定和坚守。文化自觉是文化自信的前提,没有深刻的文化自觉,就不可能有高度的文化自信。没有高度的文化自信,就没有文化的繁荣昌盛,就没有中华民族的伟大复兴。由上文推知,下列一定正确的是A.没有深刻的文化自觉,就没有中华民族的伟大复兴B.有了高度的文化自信,就会有中华民族的伟大复兴C.没有文化的繁荣昌盛,就一定没有深刻的文化自觉D.只要有了高度的文化自信,就会有文化的繁荣昌盛

人的本质在于()A、人有智慧有文化B、它是社会关系的总和C、它能自觉的改造社会历史D、它在任何社会都具有阶级性

测量放线人员应自觉遵守公民道德与职业道德,努力把自己培养成四有新人——有理想、有道德、有文化、有纪律。

“四有”是社会主义公民应具有的基本素质。下列关于“四有”的表述中,正确的是()。A、有理想、有智慧、有文化、有纪律B、有理想、有道德、有意志、有文化C、有理想、有道德、有文化、有纪律D、有道德、有文化、有才能、有纪律

作为新时期的大学生必须不断提高自身的综合素质,努力使自己成为四有的高素质人才。“四有”具体指()。A、有纪律、有理想、有道德、有知识B、有理想、有道德、有文化、有纪律C、有理想、有道德、有文化、有规矩D、有理想、有文化、有纪律、有知识

邓小平认为,“有理想、有道德、有文化、有纪律”四条中,()两条特别重要。A、有理想B、有道德C、有文化D、有纪律

推进社会主义新农村建设,要培育()的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用。A、有文化、懂技术B、有文化、懂技术、会经营C、有文化、懂技术、会管理

精准扶贫工作所提的“两有户”是指()和有劳动力但无门路。A、有文化B、有技术C、有资源

充分运用各类培训资源,培育一大批()的新型农民。A、有头脑B、有文化C、懂技术D、会经营

引进外国文化没有文化安全问题。()

邓小平同志提出要努力建设“四有”职工队伍,“四有”()。A、有理想、有道德、有技术、有纪律B、有理想、有道德、有文化、有纪律C、有理想、有信念、有文化、有纪律D、有理想、有道德、有文化、有组织

“没有文化的继承就没有文化的积累。”这句话主要是强调了文化的()A、积累性B、继承性C、民族性D、稳定性

教育具有文化功能。

大学教学具有文化传播、文化创新价值。

“有理想、有道德、有文化、有纪律”是社会主义公民素质的基本要求。其中遵循党和政府的路线方针政策,自觉遵守国家法律法规,自觉遵守和维护公共纪律,是“四有”中()A、有理想的要求B、有道德的要求C、有纪律的要求D、有文化的要求

在有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”新人的目标中,具有更加突出的位置的是()。A、有理想B、有文化C、有道德D、有纪律

审美反映是没有文化偏见的。

社会主义精神文明建设的根本目标是培育社会主义的“四有”公民。其中,对公民思想道德素质的要求是()。A、有理想、有道德、有纪律B、有理想、有道德、有文化C、有道德、有文化、有纪律D、有理想、有文化、有纪律

企业对现有文化的适应程度,决定着企业对现有文化的()。A、继承B、发展C、创新D、取舍

争做新时期“文明职工”,就要自觉做到()。A、有理想、有道德、有技能、有纪律B、有理想、有道德、有文化、有纪律C、有道德、有文化、有技能、有纪律D、有理想、有技能、有文化、有纪律

单选题企业对现有文化的适应程度,决定着企业对现有文化的()。A继承B发展C创新D取舍

判断题教育具有文化功能。A对B错

单选题推进社会主义新农村建设,要培育()的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用。A有文化、懂技术B有文化、懂技术、会经营C有文化、懂技术、会管理