析词:指为了表达的特殊需要,临时把某个词语拆开使用的修辞手法。下列属于析词的是:A.谈笑有鸿儒,往来无白丁B.上下四方曰宇,古往今来曰宙C.教学要避免疏而不导,启而不发D.不爱家何以爱国,不孝父母何以爱人

析词:指为了表达的特殊需要,临时把某个词语拆开使用的修辞手法。
下列属于析词的是:

A.谈笑有鸿儒,往来无白丁
B.上下四方曰宇,古往今来曰宙
C.教学要避免疏而不导,启而不发
D.不爱家何以爱国,不孝父母何以爱人

参考解析

解析:析词的定义要点是:为了表达的特殊需要,临时把某个词语拆开使用。A、D两项未把词语拆开使用,B项是解释宇和宙的本来含义,并非临时拆开使用,均不符合定义;C项将疏导和启发拆开使用,符合定义。故答案选C。

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帮助婴儿增进言语表达能力上,父母应掌握正确的方法包括() A、重复婴儿所说的话;B、把发出的词音与实物联系;C、帮助婴儿补好完整的句子;D、使用确切的词语

析词,指的是分析词语之后,用同它相关或相等的说法来代替它。() 此题为判断题(对,错)。

下列几个判断中,()是正确的。 A.词义的民族性就是说不同民族的词义是没有对应性的B.词义的理性意义是指词义中反映人们对客观世界或主观对象的认识,也称概念意义C.词义的附加意义完全取决于使用者个人的理解或使用D.词义的语体色彩是指某个词语在不同语体中的临时性的表达色彩E.同义词中的词语意义不一定是完全相同可以替代的

在古书中只用一个单音词,其义却包含着与之相反或相类的某个单音词的意义,叫作( )A.略用词语B.简称词语C.对举词语D.同形词语E.连绵词语

成语套用就是指把原来的成语拆开,其中插入别的词语,构成相互照应的语段。() 此题为判断题(对,错)。

赏析:(1)结合语境,品析第14段中加点词语的表达效果。(3分)

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在古书中只用一个单音词,其义却包含着与之相反或相类的某个单音词的意义,叫作()A、略用词语B、简称词语C、对举词语D、同形词语E、连绵词语

理解词语主要指理解下列词语()。A、对表现中心有重大作用的词语B、熟词在新课文中有新含义C、在课文中有特殊表达作用的词语D、影响对课文理解的词语

更换现成词语中的某个成分,使之成为一个临时性的新词语,这种修辞方法叫()。

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文案中使用”冲击性强的词语”,不是为了使用”最短的词语”,而是为了可以把您的受众联系到一起。

仿词是更换现成词语中的某个成份,使之成为一个临时性的新词语。仿词可分()和()

在遣词造句时,为了音节的协调,我们应该()。A、使用的词语要注意音节一致B、要多使用双音节词C、双音节词和多音节词交替使用D、直接组合的词语要注意音节匀称

使用词语表达众多的事物,为了反映综合的结果,需要使用(),为了适应分析的需求,需要使用()。

训诂工作中把解词与析句有机地结合,就是()。A、注意句型B、辨别词在句中所处的位置C、把词放在句中去比较分析D、分清它与别的词语的关系E、分析单句和复句

拈和仿词不同:拈是把适用于甲事物的词语巧妙地移用到乙事物上,是词语的();仿词则是在现成词语的基础上更换其中的词或语素,是词语的()。

语感是指言语交流中对词语表达的理解、使用习惯等的反映。

语汇包括:()。A、词B、语C、某个专业范围的词语汇集D、句子

多选题语汇包括:()。A词B语C某个专业范围的词语汇集D句子

填空题拈和仿词不同:拈是把适用于甲事物的词语巧妙地移用到乙事物上,是词语的();仿词则是在现成词语的基础上更换其中的词或语素,是词语的()。

填空题仿词是更换现成词语中的某个成份,使之成为一个临时性的新词语。仿词可分()和()

填空题使用词语表达众多的事物,为了反映综合的结果,需要使用(),为了适应分析的需求,需要使用()。

单选题在遣词造句时,为了音节的协调,我们应该()。A使用的词语要注意音节一致B要多使用双音节词C双音节词和多音节词交替使用D直接组合的词语要注意音节匀称

单选题在古书中只用一个单音词,其义却包含着与之相反或相类的某个单音词的意义,叫作()A略用词语B简称词语C对举词语D同形词语E连绵词语

多选题训诂工作中把解词与析句有机地结合,就是()。A注意句型B辨别词在句中所处的位置C把词放在句中去比较分析D分清它与别的词语的关系E分析单句和复句

判断题文案中使用”冲击性强的词语”,不是为了使用”最短的词语”,而是为了可以把您的受众联系到一起。A对B错