2007 -152.肺与大肠的联系,主要表现为A.肺气宣发,布津于大肠 B.肺气肃降,输送水液于大肠C.肺气肃降,以助大肠传导 D.肺主治节,调节大肠功能

2007 -152.肺与大肠的联系,主要表现为
A.肺气宣发,布津于大肠 B.肺气肃降,输送水液于大肠
C.肺气肃降,以助大肠传导 D.肺主治节,调节大肠功能


参考解析

解析:。本题旨在考査肺与大肠的关系。肺与大肠亦是通过经脉的络属而构成表里关系。肺气的肃降,有助于大肠传导功能的发挥;大肠传导功能正常,则有助于肺的肃降。

相关考题:

肺与大肠的联系,主要表现为A.肺气宣发,布津于大肠 B.肺气肃降,以助水液于大肠 C.肺气肃降,以助大肠传导 D.肺主治节,调节大肠功能

肺与大肠在功能上的联系,主要体现于( )A.肺气宣发布津于大肠B.肺气肃降输送水液于大肠C.肺气肃降以助大肠之传导D.宗气充足以推动大肠之传导E.肺主治节,以调节大肠之功能

与足阳明胃经发生联系的脏腑是:A.肺B.胃C.脾D.大肠E.膀胱

手太阴肺经联系的脏腑有( )A.肺B.胃C.大肠D.气管

下列各项,脉象表现为左寸脉洪数的是( ) A、心火亢盛B、表热C、肝阳上亢D、肺热壅滞E、大肠湿热

与手少阴心经发生联系的脏腑是: A.肺B.胃C.脾D.大肠E.膀胱

肺与大肠的联系,主要表现为A.肺气宣发,布津于大肠B.肺主治节,调节大肠功能C.肺气肃降,以助大肠传导D.肺气肃降,输送水液于大肠

教育要素之间的联系主要表现为()A.教师与社会的联系B.教育内容与社会的联系C.教的主体与学的主体间的联系D.学生与社会的联系E.教育活动之主客体间的联系

下列各项,脉象表现为左寸脉洪数的是( )A.心火亢盛B.表热C.肝阳上亢D.肺热壅滞E.大肠湿热

1998 -152.肺痿的病因为 A.肺气不降 B.肺气虚冷 C.肺气壅盛 D.肺燥津伤

1996 - 152. 2007 - 175.治疗胁痛瘀血停着的方剂是 A.隔下逐瘀汤 B.复元活血汤 C.大七气汤 D.旋覆花汤

肺与大肠的表里关系主要体现在A.肺气宣发布津于大肠B.肺气肃降输送水液于大肠C.肺气肃降以助大肠之传导D.宗气充足以助大肠之传导E.肺主治节,调节大肠的功能

肺与大肠在功能上的联系,主要体现于()A、肺气宣发布津于大肠B、肺气肃降输送水液于大肠C、肺气肃降以助大肠值传到D、宗气充足以推动大肠之传导E、肺主治节,以调节大肠之功能

与大肠经有联系的脏腑是()。A、大肠B、小肠C、胃D、心E、肺

肺与大肠通过经脉的相互络属而形成密切的联系。

肺与大肠在功能上的联系,主要表现于()A、肺气宣发,布津于大肠B、肺气肃降,输送水液于大肠C、肺气肃降,助大肠传导D、宗气充足,推动大肠功能E、肺主治节,调节大肠功能

与手太阴肺经相联系的脏腑是()。A、大肠B、小肠C、胃D、三焦E、膀胱

教育要素之间的联系主要表现为()A、教的主体与学的主体之间的联系B、教育活动的主客体之间联系C、教师与社会的联系D、学生与社会的联系E、教育内容与社会的联系

脏腑关系中,表现为燥湿相济的是()A、肾与膀胱B、脾与胃C、肝与胆D、心与小肠E、肺与大肠

多选题教育要素之间的联系主要表现为()A教的主体与学的主体之间的联系B教育活动的主客体之间联系C教师与社会的联系D学生与社会的联系E教育内容与社会的联系

单选题肺与大肠在功能上的联系,主要表现于()A肺气宣发,布津于大肠B肺气肃降,输送水液于大肠C肺气肃降,助大肠传导D宗气充足,推动大肠功能E肺主治节,调节大肠功能

多选题与手太阴肺经相联系的脏腑是()。A大肠B小肠C胃D三焦E膀胱

单选题下列各项,脉象表现为左寸脉洪数的是( )A心火亢盛B表热C肝阳上亢D肺热壅滞E大肠湿热

判断题肺与大肠通过经脉的相互络属而形成密切的联系。A对B错

多选题与大肠经有联系的脏腑是()。A大肠B小肠C胃D心E肺

多选题与肺经有联系的脏腑是()。A心B胆C大肠D小肠E肺

单选题脏腑关系中,表现为燥湿相济的是()A肾与膀胱B脾与胃C肝与胆D心与小肠E肺与大肠