个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势称为__________。
__________是个体努力克服障碍，施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。
__________通常被认为是一种通过练习和使用某种力量克服障碍，完成某种任务的愿望或倾向。
班杜拉认为影响个体自我效能感形成的最主要因素是()A.个体的努力程度B.个体的成败经验C.个体的学习动机D.个体面临的任务难度
个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为________。
()是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，是一种主要的学习动机。
个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为{pz_填空}。
个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（ ）。A.动机B.学习动机C.需要D.学习需要
认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要、稳定的动机。附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。根据上述定义，下列情形符合认知内驱力的是:A.小红的好胜心很强，所以学习特别努力B.欢欢受到妈妈表扬后，画画的劲头更足了C.为了让弟弟妹妹读书，小芳一直努力打工赚钱D.小宇对天文很感兴趣，经常缠着妈妈要去天文馆
奥斯本总结的人具有的8种不同的动机中，属于内部动机的是（）。A、掌握某一问题或客服无知的欲望B、通过工作获得名望的愿望C、挣钱的愿望D、获得自尊的愿望
学生学业评价的主要变量是（）或学习成果，其中包括某一学习阶段的学习成果、某一学期或某一学年的学习成果。A、学习效率B、学习动机C、学习收获D、学习原则
（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。A、学习动机B、工作动机C、成就动机D、激励动机
所谓学习动机，是指（）个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
下列选项中属于内在学习动机有（）。A、通过好成绩寻求较高的社会地位B、要求了解和掌握新知识C、力求解决某一问题D、努力直得领导的表扬
下列选项中属于内部的学习动机有（）A、通过好成绩寻求较高的社会地位B、要求了解和掌握新知识C、力求解决某一问题D、努力赢得老师的表扬
亲和动机是指（）。A、人们想从工作中得到什么B、强烈的影响别人或支配别人的欲望C、个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往D、个体愿意去做并力求成功的一种内在动机
学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。A、学习的兴趣B、爱好C、努力D、学习的信念
（ ）是指个体满足需要的内在驱动力或愿望。A、愿望B、动机C、目标D、期望
多选题下列选项中属于内在学习动机有（）。A通过好成绩寻求较高的社会地位B要求了解和掌握新知识C力求解决某一问题D努力直得领导的表扬
单选题（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。A学习动机B工作动机C成就动机D激励动机
填空题（）通常被认为是一种通过练习和使用某种力量克服障碍，完成某种任务的愿望或倾向。
单选题学生学业评价的主要变量是（）或学习成果，其中包括某一学习阶段的学习成果、某一学期或某一学年的学习成果。A学习效率B学习动机C学习收获D学习原则
多选题下列选项中属于内部的学习动机有（）A通过好成绩寻求较高的社会地位B要求了解和掌握新知识C力求解决某一问题D努力赢得老师的表扬
多选题学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。A学习的兴趣B爱好C努力D学习的信念
单选题个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( )A学习动机B学习需要C学习兴趣D学习期待
单选题亲和动机是指（）。A人们想从工作中得到什么B强烈的影响别人或支配别人的欲望C个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往D个体愿意去做并力求成功的一种内在动机
多选题奥斯本总结的人具有的8种不同的动机中，属于内部动机的是（）。A掌握某一问题或客服无知的欲望B通过工作获得名望的愿望C挣钱的愿望D获得自尊的愿望
单选题（ ）是指个体满足需要的内在驱动力或愿望。A愿望B动机C目标D期望