学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、( ) 和( ) 。

学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、( ) 和( ) 。


参考解析

解析:

相关考题:

第 29 题 动机水平适中最有利于激发学习动机,这一结论来自(  )A.强化理论B.需要层次理论C.耶克斯一多德森定律D.成就动机理论

学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足,这种动机理论属于( )。A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论

强调在学习活动中,采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机,这是动机的( )A.强化理论B.需要层次论C.成就动机理论D.归因理论

学习动机理论主要有强化理论、_______、成就动机理论、_______和_______。

学习动机理论主要有强化理论、需要层次理论、______、成败归因理论和______。

下列理论中,属于学习动机理论的有(  )。A.强化说B.需要层次说C.动机归因理论D.自我效能感理论E.成就动机理论

动机水平适中,最容易激发学习动机的理论为A、耶克斯和多德森定律B、成就结构理论C、强化理论D、成就强化理论E、成就动机理论

学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、( ) 和( ) 。

教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈,这种途径的理论基础是( )A.需要层次理论 B.强化理论C.自我效能感理论 D.成就动机理论

学习理论的观点中,属于行为主义观点的是( )。A.强化说B.需要层次说C.自我效能感理论D.成就动机理论

学习动机理论的观点中属于认知观点的有( )A.强化说B.需要层次说C.成败归因理论D.自我效能感理论E.成就动机理论

美国心理学家韦纳提出的动机理论为()。A.强化理论B.需要层次理论C.成就动机理论D.成败归因理论E.期待价值理论

教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习效果提供及时的反馈,这种途径的理论基础是()。A.需要层次理论B.强化理论C.自我效能感理论D.成就动机理论

学习动机的主要理论有(  )A.学习动机的强化理论B.学习动机的人本理论C.成就动机理论D.班杜拉的自我效能感理论

“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是(  )。A.成败归因理论B.需要层次理论C.成就动机理论D.强化理论

阿特金森提出的学习动机理论称为()。A、强化理论B、成就目标理论C、归因理论D、成就动机理论

学习动机理论的观点有()。A、强化说B、需要层次说C、动机归因理论D、自我效能感理论E、成就动机理论

学习动机理论的观点中,属于认知观点的是()。A、强化说B、需要层次说C、动机归因理论D、自我效能感理论E、成就动机理论

罗杰斯提出的学习动机理论是()。A、需要层次论B、强化理论C、自我效能感理论D、自由学习理论

强调在学习活动中,采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机,这是动机的()。A、强化理论B、需要层次论C、成就动机理论D、归因理论

“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是()。A、成败归因理论B、需要层次理论C、成就动机理论D、强化理论

学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机理论属于()。A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论

强调在学习活动中,采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机,这是动机的()。A、强化理论B、需要层次理论C、成就动机理论D、归因理论

单选题“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是()。A成败归因理论B需要层次理论C成就动机理论D强化理论

单选题学习动机理论的观点中,属于人本主义观点的有()。A强化说B需要层次说C动机归因理论D自我效能感理论E成就动机理论

多选题学习动机理论的观点有()。A强化说B需要层次说C动机归因理论D自我效能感理论E成就动机理论

单选题强调在学习活动中,采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机,这是动机的()。A强化理论B需要层次理论C成就动机理论D归因理论

多选题学习动机理论的观点中,属于认知观点的是()。A强化说B需要层次说C动机归因理论D自我效能感理论E成就动机理论