金融压制表现为金融与经济发展形成—种()。 A、良性循环B、恶性循环C、无序D、频繁变动
要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（ ）。A．改变学生的成败体验B．使他获得学习上的成就感C．改善学生的知识技能掌握情况D．弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
一年后，甲、乙两块土地的生态系统状况为（ ）。A.甲乙两地进入良性循环阶段B.甲地进入恶性循环阶段，乙地进入良性循环阶段C.甲乙两地进入恶性循环阶段D.甲地进入恶性循环阶段，乙地处于维持原状阶段
要想实施启发式教学，关键在于创设_________，它指的是具有一定难度需要学生克服，而又是学生力所能及的学习情境。
要想实施启发式教学，关键在于（ ）。A．素质教育B．创设问题情境C．以学生为主D．熟悉学生
要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于( ) 。A.改变学生的成败体验B.使他获得学习上的成就感C.改善学生的知识技能掌握情况D.弥补其基础知识和基本技能两方面的欠缺
要想使学生学习，上的恶性循环转变成良性循环，关键在于( ) 。A.改变学生的成败体验B.使他获得学习上的成就感C.改善学生的知识技能掌握情况D.弥补其基础知识和基本技能两方面的欠缺
农业自然资源更新系数等于1时，表明该项自然资源（ ）。 A．只能维持原状 B．进入优化阶段 C．进入良性循环状态 D．进入恶性循环状态
学习心理辅导在于解决学生在学习过程中出现的（），让学生自己开发自身的学习潜能。A、学习上的困惑B、学不进的问题C、学习上的问题D、心理上的困惑
引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。
简述教师如何应用评分艺术，使学生保持学习上的成功感。
金融深化表现为金融与经济发展形式一种（ ）的状态.A、良性循环B、恶性循环C、无序D、频繁变动
肖认为：如果政府取消对金融活动的过多干预，可形成金融深化与经济发展的（）。A、双向循环B、单向循环C、恶性循环D、良性循环
要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。A、改变学生的成败体验B、使他获得学习上的成就感C、改善学生的知识技能掌握情况D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
要想实施启发式教学，关键在于（）。A、素质教育B、创设问题情境C、以学生为主D、熟悉学生
与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。A、学生具有更强烈的动机B、学生受到的冲击更强烈、鲜明C、体验式学习允许学生存在个体差异D、使学生在学习上增加兴趣
单选题肖认为：如果政府取消对金融活动的过多干预，可形成金融深化与经济发展的（）。A双向循环B单向循环C恶性循环D良性循环
单选题要想实施启发式教学，关键在于（）。A素质教育B创设问题情境C以学生为主D熟悉学生
单选题金融压制表现为金融与经济发展形成—种（）。A良性循环B恶性循环C无序D频繁变动
单选题金融深化表现为金融与经济发展形成一种（）的状态。A良性循环B恶性循环C无序D频繁变动
问答题简析“要想使学生得到发展，教师首先要学会发展”。
单选题农业自然资源更新系数等于1时，表明该项自然资源（ ）。A只能维持原状B进入优化阶段C进入良性循环状态D进入恶性循环状态
问答题简述教师如何应用评分艺术，使学生保持学习上的成功感。