“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是（）A.复说语B.状语C.插说语D.同位语
“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是（）
A.复说语
B.状语
C.插说语
D.同位语
B.状语
C.插说语
D.同位语
参考解析
解析：
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某中药材店开张筹备中，有几个药柜的标签上尚未标注药名，几个进店的消费者纷纷猜测，甲说：1号柜里是贝母；乙说：2号柜里是三七而且3号柜里不是川芎；丙说：1号柜里肯定不是贝母；丁说：如果2号柜里是三七，那3号柜里就是川芎；戊说：我猜4号柜里是石斛。这时药店老板走进来笑着说：你们中有两个人说错啦。根据上述叙述，可以推出的是：A.1号柜里是贝母B.2号柜里不是三七C.3号柜里不是川芎D.4号柜里是石斛
材料：分组活动时，琦琦跑过来说：“老师，元元他们往滑梯里吐唾沫，不让我们滑。”姜老师急忙走了过去。忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了。”姜老师把要说的话咽了回去，站到这群男孩背后。“真的在滑了，大家知道为什么吗？”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来，继续说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就流了下来，姜老师说：“迪迪说的很对，但是你们往滑梯上吐唾沫，对不对？”“不对”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生”小朋友们抢着回答。那几位男孩说：“我们以后不随便吐，咱们把滑梯擦干净吧！恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净，滑梯前又排起了队。 问题： 请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为。（14分）
多选题学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新，往深里走、往实里走、往心里走，（），做到学、思、用贯通，知、信、行统一。A把自己摆进去B把职责摆进去C把工作摆进去