有一位9个月的儿童疑有蛋白质—能量营养不良,请您设计一个方案对其进行营养状况评价与判别。

有一位9个月的儿童疑有蛋白质—能量营养不良,请您设计一个方案对其进行营养状况评价与判别。


参考解析

解析:(1)工作准备:
  ①准备和调整用到的相关测量器具,如身高计、体重计等;
  ②准备记录体格测量结果可能要用到的表格;
(2)工作方案:
  ①了解一般情况,包括年龄、性别、籍贯等;
  ②膳食史调查,询问喂养情况,包括母乳喂养,辅食添加等情况;
  ③了解个人健康状况基本资料,如有无患病、寄生虫感染、慢性腹泻、消化道疾病、外科损伤、消耗性疾病等;
  ④进行相关体格检查:
  a.观察被检查者的体型,看是否消瘦、发育不良。进一步测量包括身高、体重、皮褶厚度、头围、胸围、上臂围等指标,并和既往的体重作比较,判断体重的变化情况;
  b.观察被检查者的外貌、表情、活动情况、精神状态等,看是否存在精神萎靡、反应冷淡;
  c.主要检查皮肤弹性,看是否有水肿或皮肤干燥;
  d.检查全身皮下脂肪层是否变薄或消失,肌肉组织是否松弛或消失;
  ⑤建议患者进行一些实验室指标的检查,如血红蛋白浓度、血清白蛋白、血清运铁蛋白、血清甲状腺素结合前白蛋白、血浆视黄醇结合蛋白等;
  ⑥询问获得相关信息,了解相关病因:如家长对食物和营养相关知识的错误观念态度、能量、蛋白质摄入不足、获取食物受限等;
  ⑦分析判定要点,作出判定。

相关考题:

设计一个8岁儿童的一日食谱。请确定其能量、蛋白质、脂肪和碳水化合物的需要量。

女婴,1岁,人工喂养,8个月开始添加辅食,因不能站立来诊。查体:体重在同年龄、同性别中位数-2SD~-3SD范围,精神萎靡不振,消瘦,肌肉松弛,最可能的诊断为A、正常儿童B、轻度蛋白质一能量营养不良C、中度蛋白质一能量营养不良D、重度蛋白质一能量营养不良E、佝偻病

蛋白质一能量营养不良多见于1岁以下儿童。() 此题为判断题(对,错)。

该男婴的诊断是A.轻度蛋白质-能量营养不良B.中度蛋白质-能量营养不良C.重度蛋白质-能量营养不良伴心脏功能损害D.重度蛋白质-能量营养不良伴佝偻病E.重度蛋白质-能量营养不良伴低血糖

蛋白质-能量营养不良多见于A、1岁以内儿童B、2岁以下儿童C、3岁以下儿童D、4岁以下儿童E、5岁以下儿童

儿童身高是评价营养状况的重要指标,能够反映儿童近期的营养状况。( )此题为判断题(对,错)。

导致蛋白质—能量营养不良的原因有()蛋白质和能量摄入不足A.食物缺乏B.长期缺乏蛋白质C.低能量膳食D.肿瘤E.胃肠道疾病

人体营养状况测定和评价(20分)某居民疑有骨软化病,请您设计一个方案对其进行营养状况评价与判别。

对能量-蛋白质营养不良病人测定尿中3-甲基组氨酸的临床意义是(  )。A.营养不良的预后B.评价蛋白质吸收量C.必需氨基酸丢失量D.评价内脏蛋白质消耗量E.评价肌肉蛋白质分解速度

某居民疑有骨软化病,请您设计一个方案对其进行营养状况评价与判别。

女婴,1岁,人工喂养,8个月开始添加辅食,因不能站立来诊。查体:体重在同年龄、同性别中位数-2SD~-3SD范围,精神萎靡不振,消瘦,肌肉松弛,最可能的诊断为A.正常儿童B.轻度蛋白质一能量营养不良C.中度蛋白质一能量营养不良D.重度蛋白质一能量营养不良E.佝偻病

学前儿童科学教育评价的一般步骤为(  )。A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案

教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价,下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价?()A、教学设计后面是否有大量的练习题B、教学设计过程是否使用了先进的媒体

学期儿童数学教育的评价中,建立评价指标体系属于评价工作的哪一个步骤()A、确定评价的目的B、设计评价方案C、实施评价方案D、根据评价结果做出决策

老李,50岁,农民。嗜酒多年,长期以玉米为主食。最近发现其面部和手背均出现皮疹,有些部位出现糜烂和结痂。他怀疑自己缺乏烟酸。如想对其烟酸营养状况进行综合判定和评价,可从哪些方面进行?对于一般病例,烟酸缺乏的判别要点有哪些?请写出纲要,并提出改善其烟酸营养的建议和对策。

蛋白质—能量营养不良可分为哪三类?主要症状有哪些?

导致蛋白质-能量营养不良的原因有()A、食物缺乏B、长期缺乏蛋白质C、低能量膳食D、肿瘤E、胃肠道疾病

患儿以疲乏无力、消瘦、食欲不振来诊。查体:体重在同年龄、同性别参照人群值的中位数-2SD~-3SD,皮肤干燥,肌张力减低应诊断为()A、蛋白质-能量营养不良轻度B、蛋白质-能量营养不良中度C、蛋白质-能量营养不良重度D、属正常儿童范畴E、糖尿病

学前儿童科学教育评价的一般步骤为()A、设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果B、确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果C、设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果D、确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案

食谱制定后须对其进行评价,一般能量摄入量达到标准的90%、蛋白质达到标准的90%为正常。

女婴,1岁,人工喂养,8个月开始添加辅食,因不能站立来诊。查体:体重在同年龄、同性别中位数-2SD~-3SD范围,精神萎靡不振,消瘦,肌肉松弛,最可能的诊断为()A、正常儿童B、轻度蛋白质-能量营养不良C、中度蛋白质-能量营养不良D、重度蛋白质-能量营养不良E、佝偻病

对能量-蛋白质营养不良病人测定尿中3-甲基组氨酸的临床意义是()。A、评价蛋白质吸收量B、评价内脏蛋白质消耗量C、评价肌肉蛋白质分解速度D、营养不良的预后E、必需氨基酸丢失量

填空题 蛋白质能量营养不良在临床上常见的类型有______、______和______。

判断题蛋白质—能量营养不良按其临床表现可分为水肿型营养不良、干瘦型营养不良和混合型营养不良。(  )A对B错

多选题导致蛋白质-能量营养不良的原因有()A食物缺乏B长期缺乏蛋白质C低能量膳食D肿瘤E胃肠道疾病

问答题老李,50岁,农民。嗜酒多年,长期以玉米为主食。最近发现其面部和手背均出现皮疹,有些部位出现糜烂和结痂。他怀疑自己缺乏烟酸。如想对其烟酸营养状况进行综合判定和评价,可从哪些方面进行?对于一般病例,烟酸缺乏的判别要点有哪些?请写出纲要,并提出改善其烟酸营养的建议和对策。

单选题患儿以疲乏无力、消瘦、食欲不振来诊。查体:体重在同年龄、同性别参照人群值的中位数-2SD~-3SD,皮肤干燥,肌张力减低应诊断为()A蛋白质-能量营养不良轻度B蛋白质-能量营养不良中度C蛋白质-能量营养不良重度D属正常儿童范畴E糖尿病