大学生已成年,其社会认知、情感及自我意识,都已成熟,因此,大学生的成长已基本定型。

大学生已成年,其社会认知、情感及自我意识,都已成熟,因此,大学生的成长已基本定型。


参考解析

解析:

相关考题:

大学生自我意识的特点有() A.独立性和自我控制逐渐增强B.自我评价的不成熟性C.自我认知的内容更加深刻和丰富D.自我体验丰富复杂

大学生已成年,其社会认知、情感及自我意识,都已成熟,因此,大学生的成长已基本定型。( )

大学生的思维表现出以下特点( )。A.辩证逻辑思维达到成熟B.形式逻辑思维已趋完善C.再造性思维已趋成熟D.创造性思维初步发展

大学生的思想与心理已基本定型,可塑性很少。( )

大学是自我意识迅速发展并趋向成熟的阶段。大学生自我意识的发展要经历一个明显()、()和()的过程。

1、根据大学生自我意识的发展特点,试论述应如何帮助大学生进行自我意识完善?

大学生创业的意义有()A、大学生创业是解决大学生就业和社会就业问题的有效途径B、大学生创业有利于大学生自身的成长C、大学生创业对社会经济发展具有积极的促进作用D、大学生创业有利于促进科技进步

下列选项中关于大学生自我意识的表述不正确的是()A、对大学生而言,思想上的独立与经济上的依赖,生理上的成熟与心理社会性成熟的滞后存在着深刻的矛盾B、个体在成人初显期阶段生理、认知、情感等各方面的深刻变化使他开始把关注的重点转向自身内部C、大学生的年龄虽然到了成人阶段,但行为与认知等仍处于成人初显期阶段D、主观自我与客观自我的不平衡,生理、心理与社会自我发展的不平衡都间接影响大学生自我意识发展的水平

大学生心理发展上的特点有:()A、大学生正处于心理发展的成熟期B、抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性C、情绪情感日益丰富但波动性较大D、自我意识增强但发展还不成熟E、独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在

大学生大脑发育已进入()。A、未成熟期B、较成熟期C、成熟期D、半成熟期

现行大学生城镇居民医保大病补充保险个人是如何参保的()A、已参加大学生城镇居民医保的学生,个人付款参保B、已参加大学生城镇居民医保的学生,学院付款参保C、已参加大学生城镇居民医保的学生,学校付款参保D、已参加大学生城镇居民医保的学生,国家付款参保

大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是()。A、少年期B、青年期C、成年期D、中年期

大学生心理发展已完全成熟,心里发展已走过异性疏远期和异性接近期,进入恋爱期,大学生恋爱是自然的,正常的心理,心理发展,正确处理恋爱中的诸多问题矛盾,有利于大学生身心健康的全面发展。请说出大学生恋爱存在的问题。

自我意识到了大学生阶段出现渐趋稳定的状态,几乎已经定型,不会再发生改变。

大学生形式逻辑已趋完善,辩证逻辑思维达到成熟水平。

大学生自我意识的发展状况充分反映出他们正处于走向成熟但未完全成熟的心理特点。

中年人社会化发展成熟的主要标志是()A、能正确对待紧张性心理反应B、人格特征基本定型C、学会心理放松技术D、良好自我意识的建立E、建立了积极的认知体系

根据大学生自我意识的发展特点,试述如何帮助大学生进行自我意识完善

根据大学生自我意识的发展特点,应如何引导大学生进行自我教育,并促进其心理的健康发展?

以下属于大学生自我意识类型的是()。A、自我肯定型B、自我错定型C、自我矛盾型D、自我扩张型

教师的关爱能大学生是促进大学生的()成长。A、能力B、知识C、情感D、品德

单选题大学生在成年早期的阶段需要完成()。A性格成熟B人格成熟C体魄成熟D思想成熟

单选题科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义,主要表现在:指导大学生做什么人、指引大学生走什么路和()。A激励大学生自我奋斗B激励大学生为什么学C激励大学生成名成家D激励大学生更早成熟

多选题大学生自我意识发展的特点()A自我认识向广度、深度发展B自我情感体验呈现丰富性和起伏性C自我意识发展的不成熟性D自我意志向上的独立性与自主性明显增强E自我意识发展的跳跃性

单选题大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是()。A少年期B青年期C成年期D中年期

单选题以下描述与大学生常见的认知偏差不吻合的是()A社会现实太扭曲引起的认知错误B认知结构不成熟而产生的认知障碍C受首因效应、晕轮效应等认知中的固定观念、偏见的影响,导致认知的偏差D自我意识尚未成熟和完善而产生的认知偏差

单选题教师的关爱能大学生是促进大学生的()成长。A能力B知识C情感D品德

单选题下列选项中关于大学生自我意识的表述不正确的是()A对大学生而言,思想上的独立与经济上的依赖,生理上的成熟与心理社会性成熟的滞后存在着深刻的矛盾B个体在成人初显期阶段生理、认知、情感等各方面的深刻变化使他开始把关注的重点转向自身内部C大学生的年龄虽然到了成人阶段,但行为与认知等仍处于成人初显期阶段D主观自我与客观自我的不平衡,生理、心理与社会自我发展的不平衡都间接影响大学生自我意识发展的水平