有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（　　）A.互补性B.可变性C.个别差异性D.不平衡性

有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（　　）

A.互补性
B.可变性
C.个别差异性
D.不平衡性

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相关考题：

有的学生背诵一首唐诗重复4次就记住了,而有的学生需要重复26次才能记住。这说明了人的记忆在哪个方面存在明显差异() A.记忆的正确性B.记忆的敏捷性C.记忆的持久性D.记忆的备用性
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在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（ ）A．阶段性规律B．可变性规律C．不均衡性规律D．个别差异性规律
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中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，其具体表现为()A.具有广博的文化科学知识与多方面兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教学水平的需要B.教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要C.教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要D.教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能提高教师的威信，提高教育的效能
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在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性
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有的儿童天生早慧，有的儿童大器晚成，有的儿童有某些艺术特长，有的儿童思维活跃。请论述影响个体身心发展的因素。
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个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（ ）特征。 A．不平衡性 B．顺序性 C．阶段性 D．个别差异性
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在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有()。 A.差异性B.个别差异性C.不均衡性D.顺序性E.阶段性
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赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教 学。”这句话说明了教学具有_性。
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所有的动画对象必须在场景（）才能显示。
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斯宾塞设计的课程体系包括的课程有（）。A、生理学、解剖学课程B、历史学课程C、数学、几何、物理、化学、生物、地质、社会学等方面的课程D、文学、艺术、音乐、绘画、雕刻等审美方面的课程E、心理学、教育学等方面的课程
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当代大学生在“互联网+”浪潮中可以在哪些方面施展自己的才能、发挥自己的作用？谈谈自己的看法。
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个体在有的方面在较早的年龄阶段就已经达到较高的水平，有的则要到较晚年龄才能达到成熟的水平，这是个体身心发展的（）
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法国著名评论家（）说：“风格即人。”意指由于艺术家的生活阅历、思想性格、审美趣味、艺术才能以及文化修养等方面所形成的观念，所表现出与众不同的艺术特色。
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学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？
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有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（）A、互补性B、可变性C、个别差异性D、不平衡性
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教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。A、示范B、基础C、依据D、保证
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在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有不平衡性。
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个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性
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引发交通事故的原因有可能是多方面的，有的原因起直接作用，有的原因起间接或促成作用，只有起（）的原因才能作为认定事故责任的行为。A、直接作用B、间接作用C、主要作用D、全部作用
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在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（）A、阶段性规律B、可变性规律C、不均衡性规律D、个别差异性规律
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简述知识产权制度在促进科学技术发展方面所具有的作用。
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能力除了完成某项活动的成就水平之外，还需要（）.A、已经学会的知识B、已经学会的技能C、在某方面具有的发展潜力和可能性D、已有的才能
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单选题个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了个体身心发展的()特征。A不平衡性B顺序性C阶段性D个别差异性
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多选题斯宾塞设计的课程体系包括的课程有（）。A生理学、解剖学课程B历史学课程C数学、几何、物理、化学、生物、地质、社会学等方面的课程D文学、艺术、音乐、绘画、雕刻等审美方面的课程E心理学、教育学等方面的课程
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