强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验。这是__________的学生观。
教师树立“师生互动”的师生关系观包括()。 A、教师促进学生活动B、教师在教学过程中应与学生积极互动C、教师在教学过程中应与学生共同发展D、教师在面授课堂上与学生有互动即可
__________是个体对识记过的事物作为经验在头脑中的巩固过程。它是学生知识学习过程中的第二步。
在教学过程中关于学生的间接经验和直接经验，下列说法中错误的是（ ）。A．学生认识的主要任务是学习间接经验B．学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C．间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D．防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向
在社会性发展过程中，幼儿把教师的态度、特征、价值观作为他们自己的参照系属于幼儿社会化学习中的（ ）。A.模仿 B.期望 C.特性分类 D.辨认
“执行注射现在成为我生活的一部分”是属于经验分类中的____ ______。
“我准备进行一次注射”属于经验分类中的________。
“准备进行一次静脉输液过程”在经验分类中属于A.面临B.参与C.认同D.内在化
结合你的教学经验，举例论述在阅读过程中如何发挥学生的主体作用。
在大学生创业中，不属于他们的劣势的有（）。A、政策B、资源C、经验D、资金
情感领域学习目标分类中，学生通过对价值观体系的组织，逐渐形成个人的品性，属于（）。A、接受B、反应C、价值化D、性格化
经验课程的总体特征是（）。A、以学生活生生的直接经验为课程开发的基点B、课程目标来自于学生的经验已经经验生成的需要C、学生在解决问题的过程中建构自己的经验D、学生自身经验成为课程的组成部分
“我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的（）A、传播B、认同C、面临D、内在化
情感领域学习目标分类中，学生将多种价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，形成个人的价值观体系，属于（）。A、接受B、反应C、价值化D、组织
培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、品德目标
教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。A、知识观B、学习观C、教学观D、学生观
（）目标可以说是在教育情境中、在解决的过程中产生，是学生和教师由内在的价值观引导的关于经验生长的方向感。
经验继续影响其生活方式在经验的分类水平中属于（）A、参与B、面临C、内在化D、认同
在社会性发展过程中，幼儿把教师的态度、特征、价值观作为他们自己的参照系属于幼儿社会化学习中的（）。A、模仿B、期望C、特性分类D、辨认
单选题经验继续影响其生活方式在经验的分类水平中属于（）A参与B面临C内在化D认同
单选题教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。A知识观B学习观C教学观D学生观
问答题结合你的教学经验，举例论述在阅读过程中如何发挥学生的主体作用。
填空题（）目标可以说是在教育情境中、在解决的过程中产生，是学生和教师由内在的价值观引导的关于经验生长的方向感。
单选题“我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的（）A传播B认同C面临D内在化
单选题意识到一个经验在经验的分类水平中属于（）A参与B面临C内在化D认同